北京大学教育评论杂志介绍
北京大学教育评论杂志是由教育部主管、教育部主办的专业性学术期刊，自2003年创刊以来，以季刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为66，立即指数0.2745，引用半衰期5.2667，期刊他引率0.983，平均引文率26.4314，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。北京大学教育评论致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有专题研究、教育史研究、高等教育研究、著述评介等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
北京大学教育评论历史收录
北大中文核心期刊
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
16
99
106
74
92
97
64
68
累积被引百分比
0.0145
0.1044
0.2005
0.2677
0.3512
0.4392
0.4973
0.559
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
7
56
119
97
83
112
112
62
累积被引百分比
0.0056
0.0502
0.1449
0.2221
0.2882
0.3774
0.4666
0.5159
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
6
99
104
128
101
74
110
115
累积被引百分比
0.0044
0.0771
0.1535
0.2474
0.3216
0.3759
0.4567
0.5411
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
15
85
189
122
111
102
88
94
累积被引百分比
0.0101
0.0672
0.1942
0.2762
0.3508
0.4194
0.4785
0.5417
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
3
103
101
212
143
99
92
85
累积被引百分比
0.0019
0.0683
0.1335
0.2701
0.3623
0.4262
0.4855
0.5403
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
15
41
138
121
193
106
111
83
累积被引百分比
0.0096
0.036
0.1248
0.2026
0.3267
0.3949
0.4662
0.5196
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
26
76
84
144
86
256
95
86
累积被引百分比
0.0159
0.0625
0.114
0.2022
0.2549
0.4118
0.47
0.5227
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
10
94
120
99
163
124
249
87
累积被引百分比
0.0058
0.0598
0.1288
0.1857
0.2795
0.3508
0.494
0.544
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
10
119
129
122
119
169
84
221
累积被引百分比
0.0056
0.0718
0.1436
0.2115
0.2777
0.3717
0.4185
0.5415
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
1382 |
| 经济管理 |
31 |
| 政治法律 |
22 |
| 哲学宗教 |
22 |
| 社会学 |
19 |
| 语言文字 |
7 |
| 历史地理 |
6 |
| 艺术 |
2 |
| 医药卫生 |
2 |
| 自动化与计算机技术 |
1 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
1297 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
589 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
587 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
310 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
41 |
| 文化科学 / 情报学 |
28 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
22 |
| 政治法律 / 政治学 |
16 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
16 |
| 政治法律 / 中外政治制度 |
11 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
北京大学教育评论期刊文献
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非认知能力:培养面向21世纪的核心胜任力
关键词：非认知能力 高影响力教学实践 电子信息化档案;
-
高等教育和毕业生就业:变化的条件与挑战
关键词：高等教育 工作世界 就业 毕业生调查;
-
双专业对于提高收入有用吗——基于2009—2014年美国社区调查的研究
关键词：双专业 经济回报 收入溢价;
-
致力于成功和平等:佛罗里达州补习教育政策改革与学生发展
关键词：补习教育 大学生成功 教育公平 教育政策 高等教育;
-
高校毕业生城际流动的特征分析
关键词：高校毕业生 城际流动 推拉理论;
-
跨越学术与实践的鸿沟:中国本科教育高影响力教学实践的探索
关键词：高影响力教学实践 学生发展 本科教育 学生参与 学生类型;
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教育哲学是什么——基于民国时期相关讨论的分析
关键词：民国时期 教育哲学 体系 独断的哲学 特殊的哲学;
-
现代中国需要怎样的历史教育——钱穆的历史教育论表微
关键词：钱穆 历史教育 历史知识 通史意识 世界视野;
-
中国家庭文化价值观与影子教育选择——基于霍夫斯泰德文化维度的分析视角
关键词：中国家庭文化价值观 影子教育 霍夫斯泰德文化维度 家庭元治理;
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诚征来稿
关键词：教育科学研究 CSSCI来源期刊 栏目特色 教育评论 理论联系实际 国际学术前沿 教育类学术期刊 教育学学科建设;
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出版周期：季刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥148.00
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