比较教育研究杂志介绍
比较教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的专业性学术期刊，自1965年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为66，立即指数0.0323，引用半衰期4.55，期刊他引率0.9548，平均引文率7.3871，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。比较教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有比较教育学科建设研究、“一带一路”教育研究、高等教育研究、教育思想与理论研究等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
比较教育研究历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1998
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
8
116
147
143
169
138
147
156
被本刊自己引用的次数
0
9
10
10
16
8
5
4
被引次数的累积百分比
0.0036
0.0553
0.1209
0.1847
0.2602
0.3217
0.3873
0.4569
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
27
147
166
164
157
127
107
128
被本刊自己引用的次数
2
11
17
5
13
4
2
6
被引次数的累积百分比
0.0119
0.0764
0.1494
0.2214
0.2904
0.3462
0.3932
0.4495
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
39
234
209
157
175
151
137
102
被本刊自己引用的次数
1
14
11
7
7
4
3
2
被引次数的累积百分比
0.016
0.1117
0.1973
0.2616
0.3332
0.395
0.4511
0.4928
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
36
226
304
201
150
141
147
126
被本刊自己引用的次数
2
16
14
10
8
6
5
6
被引次数的累积百分比
0.0143
0.1041
0.2249
0.3047
0.3643
0.4203
0.4787
0.5288
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
33
183
308
292
201
153
128
123
被本刊自己引用的次数
0
13
18
16
9
7
3
8
被引次数的累积百分比
0.0128
0.084
0.2037
0.3173
0.3954
0.4549
0.5047
0.5525
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
48
235
218
254
223
160
143
124
被本刊自己引用的次数
1
10
12
16
10
3
6
3
被引次数的累积百分比
0.0189
0.1117
0.1978
0.2981
0.3861
0.4493
0.5057
0.5547
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
75
272
235
182
214
193
151
107
被本刊自己引用的次数
5
26
22
15
9
15
5
6
被引次数的累积百分比
0.0301
0.1391
0.2333
0.3062
0.392
0.4693
0.5299
0.5727
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
44
317
332
244
158
197
152
143
被本刊自己引用的次数
1
29
26
16
12
9
10
7
被引次数的累积百分比
0.0163
0.1338
0.2569
0.3473
0.4059
0.4789
0.5352
0.5882
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
69
271
327
268
244
160
150
146
被本刊自己引用的次数
1
23
18
16
8
8
6
7
被引次数的累积百分比
0.0254
0.1254
0.2459
0.3448
0.4347
0.4937
0.549
0.6029
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
7810 |
| 经济管理 |
157 |
| 政治法律 |
56 |
| 哲学宗教 |
54 |
| 社会学 |
46 |
| 语言文字 |
19 |
| 自动化与计算机技术 |
12 |
| 历史地理 |
7 |
| 医药卫生 |
7 |
| 环境科学与工程 |
6 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
7750 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
4637 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
2651 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
1811 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
321 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
194 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
118 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
74 |
| 文化科学 / 特殊教育学 |
57 |
| 经济管理 / 产业经济 |
49 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
比较教育研究期刊文献
-
法治逻辑与进路:“一带一路”教育共同体图景与来华留学生培养
关键词：“一带一路”教育共同体 来华留学生 受教育权 发展权;
-
“一带一路”倡议以来中国与沿线国家留学生教育合作发展研究
关键词：“一带一路”倡议 沿线国家 留学生教育;
-
“一带一路”倡议下中国与哈萨克斯坦教育合作的政策对接与实践推进
关键词：一带一路 教育合作 哈萨克斯坦;
-
伊朗高等教育现状与特点研究
关键词：伊朗 高等教育 人才培养 教育变革;
-
全球视野下中国“国际教育”现代性本质及其实现
关键词：国际教育 国际学校 现代教育 教育现代化;
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“模范”的标签及代价:当代美国亚裔学生艰难处境分析
关键词：模范少数民族 刻板印象 当代美国 亚裔学生 微型侵犯;
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美国华裔子女汉语继承语教育现状与问题
关键词：华裔子女 汉语教育 继承语教育;
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美国大学不信任投票的特点、原因与处理机制--基于1989-2017年的数据分析
关键词：不信任投票 美国大学 大学校长 教师参与治理;
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程序法视角下日本高校性骚扰防治体系探析
关键词：性骚扰 程序 规程 注意义务 行为规范;
-
外籍博士留美就业影响因素研究--基于国家、机构与个人的三维分析
关键词：外籍博士毕业生 留美就业 影响因素;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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