当代教师教育杂志介绍
当代教师教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的专业性学术期刊，自1984年创刊以来，以季刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为22，立即指数0.0411，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。当代教师教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有党的百年教育思想发展研究、其他、乡村教育振兴和农村教育现代化、教师教育理论、教师专业发展、课程教学改革等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
当代教师教育历史收录
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
3
22
25
33
29
21
20
0
被本刊自己引用的次数
0
2
3
1
0
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0169
0.1412
0.2825
0.4689
0.6328
0.7514
0.8644
0.8644
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
3
28
30
44
39
36
27
32
被本刊自己引用的次数
0
3
1
0
5
2
0
0
被引次数的累积百分比
0.01
0.103
0.2027
0.3488
0.4784
0.598
0.6877
0.794
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
5
31
37
24
32
33
27
18
被本刊自己引用的次数
0
3
4
3
0
2
1
0
被引次数的累积百分比
0.019
0.1369
0.2776
0.3688
0.4905
0.616
0.7186
0.7871
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
14
27
38
13
37
27
23
24
被本刊自己引用的次数
8
5
3
0
0
3
1
0
被引次数的累积百分比
0.053
0.1553
0.2992
0.3485
0.4886
0.5909
0.678
0.7689
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
1
50
28
15
18
22
28
23
被本刊自己引用的次数
0
7
1
1
0
1
1
0
被引次数的累积百分比
0.0041
0.209
0.3238
0.3852
0.459
0.5492
0.6639
0.7582
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
5
29
60
21
17
20
28
23
被本刊自己引用的次数
1
2
1
1
0
1
3
1
被引次数的累积百分比
0.0185
0.1255
0.3469
0.4244
0.4871
0.5609
0.6642
0.7491
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
6
25
33
57
20
22
17
17
被本刊自己引用的次数
1
6
2
0
0
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0217
0.1123
0.2319
0.4384
0.5109
0.5906
0.6522
0.7138
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
9
25
38
25
40
18
9
21
被本刊自己引用的次数
1
3
3
0
2
1
0
2
被引次数的累积百分比
0.0345
0.1303
0.2759
0.3716
0.5249
0.5939
0.6284
0.7088
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
3
44
25
18
34
40
13
19
被本刊自己引用的次数
0
2
0
0
2
2
0
0
被引次数的累积百分比
0.0115
0.1794
0.2748
0.3435
0.4733
0.626
0.6756
0.7481
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
1432 |
| 文学 |
90 |
| 语言文字 |
32 |
| 理学 |
32 |
| 经济管理 |
28 |
| 艺术 |
23 |
| 哲学宗教 |
23 |
| 社会学 |
22 |
| 历史地理 |
20 |
| 政治法律 |
16 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
1396 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
838 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
144 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
136 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
131 |
| 文学 / 中国文学 |
85 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
53 |
| 理学 / 数学 |
21 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
20 |
| 历史地理 / 历史学 |
18 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
当代教师教育期刊文献
-
教育与进步主义时代的美国社会改革
关键词：进步主义时代 社会问题 社会改革 社会运动;
-
优秀教师核心素养和能力发展的影响因素研究——基于我国31个省市自治区1960份问卷的实证调查
关键词：优秀教师 教师核心素养 教师核心能力 发展影响因素;
-
影响教师核心素养和能力发展的学校文化因素研究
关键词：教师核心素养 教师核心能力 学校文化 质性分析;
-
基于可视化知识图谱的我国中小学教师评价研究述评
关键词：可视化知识图谱 中小学教师 教师评价;
-
教师适合做什么样的研究:学术研究或反思性研究——基于舍恩观点的分析
关键词：教师研究 学术研究 反思性实践 行动中的理论 反思性研究;
-
教师生涯适应性U型模式个案研究——基于文化适应性理论视角
关键词：教师生涯 教师适应性 U型模式;
-
我国特殊教育师资队伍建设的“值”与“质”——基于宏观面板数据的统计与分析
关键词：特殊教育 师资队伍 人口特征;
-
地方高校特殊教育专业教师职后教育调查研究——以河北省为例
关键词：地方高校 特殊教育专业 教师专业发展 职后教育;
-
民族地区中小学特岗教师职业压力与职业倦怠的关系:工作满意度的中介作用
关键词：特岗教师 职业压力 职业倦怠 工作满意度;
-
思想政治理论课学情调研的价值与探索 ——基于最近发展区理论
关键词：学情调研 最近发展区理论 亲和力;
当代教师教育杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：季刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥408.00
，地址：西安市长安南路199号，邮编：710062。
