当代教育科学杂志介绍
当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管、山东省教育科学研究所主办的专业性学术期刊，自1986年创刊以来，以半月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为44，立即指数0.0189，引用半衰期4.4756，期刊他引率0.9621，平均引文率4.0606，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。当代教育科学致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价等栏目。本刊已被收录于北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
当代教育科学历史收录
北大中文核心期刊
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2010
2010-2011
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
11
116
150
165
165
126
66
96
被本刊自己引用的次数
1
8
1
2
4
1
0
2
被引次数的累积百分比
0.008
0.0924
0.2015
0.3215
0.4415
0.5331
0.5811
0.6509
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
36
136
161
136
141
145
113
73
被本刊自己引用的次数
2
5
6
1
0
1
4
1
被引次数的累积百分比
0.0239
0.1141
0.221
0.3112
0.4048
0.501
0.576
0.6244
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
46
248
212
144
119
122
135
111
被本刊自己引用的次数
3
5
6
4
2
1
2
5
被引次数的累积百分比
0.0278
0.1776
0.3057
0.3927
0.4647
0.5384
0.6199
0.687
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
34
196
329
204
142
119
128
105
被本刊自己引用的次数
4
6
0
2
2
2
1
1
被引次数的累积百分比
0.0187
0.1268
0.3082
0.4206
0.4989
0.5645
0.6351
0.6929
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
26
165
229
293
175
114
108
111
被本刊自己引用的次数
3
7
14
4
5
2
2
1
被引次数的累积百分比
0.0139
0.102
0.2242
0.3807
0.4741
0.535
0.5926
0.6519
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
59
193
231
215
225
156
108
95
被本刊自己引用的次数
2
2
5
8
3
1
1
0
被引次数的累积百分比
0.0298
0.1275
0.2443
0.3531
0.4669
0.5458
0.6004
0.6485
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
64
224
265
213
188
183
123
116
被本刊自己引用的次数
3
9
11
3
1
8
3
0
被引次数的累积百分比
0.0313
0.1409
0.2705
0.3748
0.4667
0.5563
0.6164
0.6732
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
54
272
287
217
203
192
146
125
被本刊自己引用的次数
9
10
9
7
5
5
2
1
被引次数的累积百分比
0.0246
0.1486
0.2794
0.3783
0.4708
0.5583
0.6249
0.6819
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
83
304
325
235
220
174
132
161
被本刊自己引用的次数
16
16
12
3
4
1
1
1
被引次数的累积百分比
0.0346
0.1615
0.2972
0.3952
0.4871
0.5597
0.6148
0.682
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
11776 |
| 语言文字 |
379 |
| 哲学宗教 |
357 |
| 经济管理 |
170 |
| 政治法律 |
157 |
| 艺术 |
148 |
| 文学 |
57 |
| 社会学 |
46 |
| 自动化与计算机技术 |
32 |
| 理学 |
29 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
11426 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
5441 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
1397 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
1152 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
818 |
| 语言文字 / 英语 |
296 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
277 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
250 |
| 文化科学 / 体育学 |
197 |
| 文化科学 / 体育训练 |
158 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
当代教育科学期刊文献
-
论教师的教学想象力
关键词：教师 教学 想象力 教学想象力;
-
回归与超越:大类培养背景下自由教育的省思
关键词：大类培养 专业教育 通识教育 高影响力教育活动;
-
学术资本主义的本质、挑战及大学的应对
关键词：大学 学术资本主义 市场 全球化;
-
论生态人格的内涵及其培育
关键词：生态危机 生态文明教育 生态人格 占有式人格;
-
教学理性视域下非理性向度的遮蔽、浮现和彰显--兼论教学理性与非理性的辩证统一关系
关键词：教学理性 理性主义 非理性主义 后理性主义时代;
-
我国课程哲学研究三十年:特点、问题与展望
关键词：课程哲学 课程哲学研究 课程;
-
教学改革中的教师观念冲突及境遇分析
关键词：教学改革 教师观念 冲突 教师境遇;
-
中西部农村小规模学校教师专业发展危机与发展路径
关键词：小规模学校 教师专业发展 农村教师;
-
课程整合视角下的小学全科教师及其培养
关键词：课程整合 小学全科教师 卓越教师;
-
品德纳入升学成绩的风险与德育评价的回归--基于康德“人是目的”的人学向度
关键词：德育评价 综合素质评价 高考 育德;
当代教育科学杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：半月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥350.40
，地址：山东省济南市土屋路3-1号，邮编：250011。
