当代教育理论与实践杂志介绍
当代教育理论与实践杂志是由湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办的专业性学术期刊，自2009年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为26，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。当代教育理论与实践致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有基础教育研究、教育教学改革、教育管理研究、思想政治教育、研究生教育、教师专业发展、比较教育研究等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
当代教育理论与实践历史收录
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2014年的被引次数
61
186
238
244
118
70
被引次数的累积百分比
0.0665
0.2694
0.5289
0.795
0.9237
1
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2015年的被引次数
65
222
231
277
223
104
68
被本刊自己引用的次数
2
20
8
9
6
4
0
被引次数的累积百分比
0.0546
0.2412
0.4353
0.6681
0.8555
0.9429
1
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
75
231
284
180
175
165
95
43
被本刊自己引用的次数
5
16
14
8
8
6
3
1
被引次数的累积百分比
0.0601
0.2452
0.4728
0.617
0.7572
0.8894
0.9655
1
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
34
265
223
267
178
190
148
76
被本刊自己引用的次数
5
15
10
7
8
4
7
5
被引次数的累积百分比
0.024
0.2113
0.3689
0.5576
0.6834
0.8177
0.9223
0.976
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
25
131
224
209
224
138
125
112
被本刊自己引用的次数
0
3
7
2
5
3
0
1
被引次数的累积百分比
0.0197
0.1229
0.2994
0.4641
0.6407
0.7494
0.8479
0.9362
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
37
115
159
203
156
133
100
91
被本刊自己引用的次数
3
11
15
8
4
4
2
4
被引次数的累积百分比
0.0323
0.1329
0.2719
0.4493
0.5857
0.7019
0.7893
0.8689
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
40
113
97
129
148
113
89
92
被本刊自己引用的次数
1
3
2
4
2
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0402
0.1538
0.2513
0.3809
0.5296
0.6432
0.7327
0.8251
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
30
143
114
62
91
90
81
83
被本刊自己引用的次数
0
9
10
4
4
1
1
1
被引次数的累积百分比
0.0338
0.195
0.3236
0.3935
0.4961
0.5975
0.6888
0.7824
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
20
131
139
83
61
65
84
58
被本刊自己引用的次数
3
8
16
9
4
8
1
2
被引次数的累积百分比
0.0236
0.1785
0.3428
0.4409
0.513
0.5898
0.6891
0.7577
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
5298 |
| 语言文字 |
442 |
| 文学 |
199 |
| 哲学宗教 |
178 |
| 经济管理 |
174 |
| 政治法律 |
156 |
| 艺术 |
121 |
| 社会学 |
116 |
| 历史地理 |
47 |
| 理学 |
42 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
5080 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
2964 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1062 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
305 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
266 |
| 语言文字 / 英语 |
248 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
218 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
120 |
| 语言文字 / 语言学 |
113 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
104 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
当代教育理论与实践期刊文献
-
高校“课程思政”教学改革实践路径探析
关键词：“课程思政” 教学改革 实践路径;
-
高校“课程思政”协同育人体系构建研究
关键词：课程思政 协同育人 体系构建;
-
汉语国际教育专业学生国家形象意识培养
关键词：国家形象意识 汉语国际教育专业学生 培育内容 培养路径;
-
“因材施教”的现实困境与突破--“自分教学”的新探索
关键词：因材施教 分层教学 自分教学;
-
《汉语拼音方案》的理论解读与教学解读
关键词：《汉语拼音方案》 理论解读 教学解读;
-
创设实验情境 提升核心素养--以“力的分解”为例
关键词：实验情境 问题创设 科学论证 提升 核心素养;
-
幼儿园传统节日教育传承中华优秀传统文化策略研究--以“华夏三亲启蒙教育”项目的探索为例
关键词：传统文化 传统节日 文化自信;
-
“社会事件”融入中小学教育的价值与路径
关键词：社会事件 中小学教育 社会议题 议题中心教学法;
-
基于MOOC理念与专业认证的课堂教学改革实践
关键词：MOOC理念 专业认证 智能手机 知识内化模式 成绩密度函数;
-
基于科研开放式实验的过程装备与控制工程专业课程教改探索--以过程成套设备技术课程为例
关键词：大工程 过程成套设备技术 科研需求 开放式实验 教学改革;
当代教育理论与实践杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥172.00
，地址：湖南省湘潭市湖南科技大学期刊社，邮编：411201。
