电化教育研究杂志介绍
电化教育研究杂志是由中国电化教育研究会;西北师范大学主管、中国电化教育研究会;西北师范大学主办的专业性学术期刊，自1980年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为108，立即指数0.0952，引用半衰期3.3934，期刊他引率0.8657，平均引文率7.4405，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。电化教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
电化教育研究历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2000-2002
2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
64
410
396
605
244
301
175
214
被本刊自己引用的次数
5
45
50
33
29
17
15
8
被引次数的累积百分比
0.017
0.1256
0.2305
0.3907
0.4554
0.5351
0.5815
0.6381
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
108
527
723
421
852
248
307
148
被本刊自己引用的次数
8
42
54
31
27
16
25
11
被引次数的累积百分比
0.0226
0.1328
0.2841
0.3722
0.5504
0.6023
0.6665
0.6975
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
99
708
831
759
480
918
228
253
被本刊自己引用的次数
19
63
45
38
28
16
15
10
被引次数的累积百分比
0.017
0.139
0.2821
0.4128
0.4954
0.6535
0.6928
0.7364
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
240
641
972
895
700
506
800
228
被本刊自己引用的次数
55
91
101
68
46
38
21
12
被引次数的累积百分比
0.036
0.132
0.2777
0.4119
0.5168
0.5926
0.7125
0.7467
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
237
1010
754
1035
783
567
417
592
被本刊自己引用的次数
48
162
80
71
43
25
30
17
被引次数的累积百分比
0.0333
0.175
0.2808
0.4261
0.536
0.6156
0.6741
0.7572
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
299
1017
1063
737
911
577
423
462
被本刊自己引用的次数
44
149
114
54
39
19
25
24
被引次数的累积百分比
0.0397
0.1749
0.3161
0.414
0.5351
0.6117
0.668
0.7293
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
497
968
1073
866
646
626
417
322
被本刊自己引用的次数
59
132
107
70
45
37
12
32
被引次数的累积百分比
0.0643
0.1894
0.3281
0.4401
0.5236
0.6045
0.6584
0.7001
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
271
1462
1112
841
712
554
527
314
被本刊自己引用的次数
37
177
108
87
69
40
29
18
被引次数的累积百分比
0.034
0.2174
0.357
0.4625
0.5518
0.6213
0.6875
0.7269
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
308
1059
1279
938
704
579
467
392
被本刊自己引用的次数
46
182
117
90
63
54
33
35
被引次数的累积百分比
0.0394
0.1747
0.3382
0.4581
0.5481
0.6221
0.6818
0.7319
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
7446 |
| 经济管理 |
142 |
| 自动化与计算机技术 |
135 |
| 电子电信 |
121 |
| 哲学宗教 |
43 |
| 语言文字 |
34 |
| 艺术 |
29 |
| 社会学 |
25 |
| 理学 |
13 |
| 一般工业技术 |
12 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
7287 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
6916 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
712 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
336 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
130 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
130 |
| 电子电信 / 信息与通信工程 |
117 |
| 电子电信 / 信号与信息处理 |
108 |
| 经济管理 / 产业经济 |
101 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
60 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
电化教育研究期刊文献
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虚拟现实:教育技术发展的新篇章——访中国工程院院士赵沁平教授
关键词：虚拟现实 教育技术 虚拟仿真实验 智慧教育;
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互联网教育智能技术的发展方向与研发路径
关键词：互联网教育 智能技术 发展方向 研发路径;
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论公民媒介素养测评框架建构
关键词：媒介素养 测评 框架 建构 元框架;
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智慧课程:理论内核、本体解读与价值表征
关键词：智慧 课程 智慧课程 智慧力;
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认识论语境下的知识模型讨论
关键词：逻辑 内容 知识模型 认识论;
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论智能化时代教育科学的超学科范式
关键词：教育科学 超学科 范式 人工智能;
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教育信息化指数构建及应用研究
关键词：教育信息化 指数 构建 监测评估;
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面向开放学习成果的微认证:概念理解与运作体系
关键词：微认证 开放徽章 数字徽章 非正式学习 数字证书 开放学习结果 先前学习认定;
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基于虚拟现实技术的探究式学习环境设计与效果研究——以儿童交通安全教育为例
关键词：虚拟现实 探究式学习 道路安全教育 教学设计 准实验研究;
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多媒体学习中视觉情绪设计对学习效果的影响——基于31项实验与准实验研究的元分析
关键词：多媒体学习 视觉情绪设计 学习效果 元分析;
电化教育研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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