高等继续教育学报杂志介绍
高等继续教育学报杂志是由中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办的专业性学术期刊，自1988年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为13，立即指数0.0595，引用半衰期3.9821，期刊他引率0.9486，平均引文率2.8413，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。高等继续教育学报致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为自然科学与工程技术领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有继续教育、建党100周年征文、终身教育、社区教育、开放教育、农村成教、老年教育等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
高等继续教育学报历史收录
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
20
35
41
27
50
26
8
14
被本刊自己引用的次数
7
3
0
0
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0658
0.1809
0.3158
0.4046
0.5691
0.6546
0.6809
0.727
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
13
48
32
57
33
39
23
17
被本刊自己引用的次数
7
3
1
0
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0361
0.1694
0.2583
0.4167
0.5083
0.6167
0.6806
0.7278
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
7
41
51
39
26
37
38
17
被本刊自己引用的次数
0
6
5
2
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0207
0.142
0.2929
0.4083
0.4852
0.5947
0.7071
0.7574
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
1
52
56
40
44
37
33
20
被本刊自己引用的次数
0
2
4
1
2
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0025
0.1325
0.2725
0.3725
0.4825
0.575
0.6575
0.7075
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
20
40
60
29
30
18
25
17
被本刊自己引用的次数
1
7
3
1
2
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0593
0.178
0.3561
0.4421
0.5312
0.5846
0.6588
0.7092
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
23
79
41
28
26
23
23
16
被本刊自己引用的次数
2
12
2
1
2
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0622
0.2757
0.3865
0.4622
0.5324
0.5946
0.6568
0.7
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
21
82
76
40
24
26
13
11
被本刊自己引用的次数
0
4
4
5
1
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0569
0.2791
0.4851
0.5935
0.6585
0.729
0.7642
0.794
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
8
46
77
42
33
27
15
11
被本刊自己引用的次数
0
1
1
1
0
2
0
0
被引次数的累积百分比
0.024
0.1622
0.3934
0.5195
0.6186
0.6997
0.7447
0.7778
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
977 |
| 经济管理 |
24 |
| 政治法律 |
13 |
| 理学 |
12 |
| 语言文字 |
9 |
| 轻工技术与工程 |
8 |
| 自动化与计算机技术 |
6 |
| 社会学 |
5 |
| 文学 |
5 |
| 艺术 |
4 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
956 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
387 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
139 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
102 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
77 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
17 |
| 政治法律 / 政治学 |
11 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
10 |
| 经济管理 / 国民经济 |
9 |
| 语言文字 / 英语 |
8 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
高等继续教育学报期刊文献
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构建面向现代化2035的终身学习体系:国家战略视角
关键词：终身学习 终身教育 终身学习体系 学习型社会 教育改革;
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第四届国际学习型城市大会 麦德林宣言:更加包容的学习型城市
关键词：学习型城市 联合国机构 终身学习 可持续发展城市 私营部门 民间组织 哥伦比亚;
-
国内高校继续教育研究及可视化分析
关键词：高校 继续教育 CITESPACE 可视化 发展趋势;
-
OECD创新教学法“5C”框架对成教教师教学的启示——以中国古代文学课程为例
关键词：“5C”框架 创新教学法 成教教师;
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论远程教育学习者自主学习能力的缺失与培养
关键词：远程教育 自主学习能力 缺失 培养;
-
基于流行文化背景下的成人非正式学习
关键词：流行文化 成人非正式学习 非正式学习特征 非正式学习价值 流行符号;
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高职扩招“生源结构多样化”的新解读——基于学习型社会建设的视角
关键词：职业教育 高职扩招 生源结构多样化 学习权 学习型社会;
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人工智能时代农民工的职业专业化教育
关键词：人工智能时代 农民工 职业专业化教育;
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提升农民大学生教学质量对策研究——以河源职业技术学院农民大学生专班为例
关键词：农民大学生 教学质量 乡村振兴;
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基于联通主义的高校新教师TPACK发展研究——以邵阳学院为例
关键词：联通主义 高校新教师 TPACK;
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出版周期：双月刊；所属类别：自然科学与工程技术
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