高等建筑教育杂志介绍
高等建筑教育杂志是由中国建设教育协会主管、重庆大学主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为34，立即指数0.085，引用半衰期4.7803，期刊他引率0.82，平均引文率6.3927，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。高等建筑教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为自然科学与工程技术领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有高等教育发展与改革、工程教育研究与评价、专业建设与人才培养、专业学位与研究生教育、思政课程与课程思政、课程建设与教学改革、实践教学与创新教育、科学文化传播与教育等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
28
110
156
161
121
133
115
83
他刊引用次数
6
28
28
36
22
27
16
10
累积被引百分比
0.0233
0.1146
0.2442
0.3779
0.4784
0.5889
0.6844
0.7533
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
20
144
133
132
160
133
134
108
他刊引用次数
3
26
27
17
26
23
16
14
累积被引百分比
0.0156
0.1279
0.2317
0.3346
0.4594
0.5632
0.6677
0.752
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
22
175
175
141
145
145
131
123
他刊引用次数
4
37
41
28
23
22
24
17
累积被引百分比
0.0156
0.1395
0.2635
0.3633
0.466
0.5687
0.6615
0.7486
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
29
204
187
195
120
108
138
117
他刊引用次数
1
27
26
27
16
8
18
21
累积被引百分比
0.0197
0.1585
0.2857
0.4184
0.5
0.5735
0.6673
0.7469
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
33
153
234
174
161
122
108
109
他刊引用次数
19
29
47
29
27
19
19
20
累积被引百分比
0.0221
0.1245
0.2811
0.3976
0.5054
0.587
0.6593
0.7323
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
31
216
197
192
143
150
94
88
他刊引用次数
1
44
44
41
23
25
9
10
累积被引百分比
0.0206
0.1644
0.2956
0.4234
0.5186
0.6185
0.6811
0.7397
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
33
194
247
148
139
148
106
89
他刊引用次数
1
34
51
30
24
33
21
16
累积被引百分比
0.0224
0.154
0.3216
0.422
0.5163
0.6167
0.6886
0.749
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
42
208
220
231
114
112
119
75
他刊引用次数
8
47
47
54
12
19
12
12
累积被引百分比
0.0302
0.1795
0.3374
0.5032
0.5851
0.6655
0.7509
0.8047
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
34
160
223
150
147
83
109
81
他刊引用次数
1
24
59
33
24
17
20
12
累积被引百分比
0.0278
0.1589
0.3415
0.4644
0.5848
0.6527
0.742
0.8084
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
4425 |
| 建筑科学 |
2674 |
| 经济管理 |
312 |
| 社会学 |
153 |
| 语言文字 |
82 |
| 水利工程 |
60 |
| 政治法律 |
56 |
| 自动化与计算机技术 |
54 |
| 理学 |
54 |
| 艺术 |
50 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
4319 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
3560 |
| 建筑科学 / 结构工程 |
379 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
289 |
| 建筑科学 / 建筑设计及理论 |
254 |
| 建筑科学 / 城市规划与设计 |
238 |
| 建筑科学 / 建筑技术科学 |
230 |
| 建筑科学 / 土工工程 |
214 |
| 建筑科学 / 建筑理论 |
138 |
| 经济管理 / 产业经济 |
115 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
高等建筑教育期刊文献
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一流学科建设背景下人文社会学科发展境遇的反思与突破
关键词：一流学科建设 人文社会学科 发展 反思与突破;
-
基于核心素养培育的传统工科转型升级路径
关键词：工科教育 核心素养 新工科;
-
新形势下“大土木”专业课程建设及复合型人才培养模式
关键词：“大土木” 专业课程 课程建设 复合型人才培养;
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以创新思维训练提升土木工程专业学生创新能力
关键词：土木工程专业 人才培养 创新思维 创新能力 毕业生能力需求;
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协同理念下地方建筑学专业教育探索与实践--以安徽省建筑学专业教育为例
关键词：不均衡 协同发展 省属高校 建筑学专业教育;
-
大类招生背景下风景园林专业低年级理论课深层学习教学策略研究
关键词：课程教学 深层学习 大类招生 风景园林专业 低年级理论课;
-
高职工程管理专业BIM创新人才培养的探索与实践--以四川建筑职业技术学院为例
关键词：BIM 高职院校 工程管理专业 创新人才培养;
-
基于设计思维转型期的城乡规划专业建筑群规划与场地设计课程教学探索
关键词：城乡规划专业 建筑群规划和场地设计 设计思维转型期 课程教学;
-
工具理性下的城乡规划专题教学模式探索--以滨海城市空间定量分析专题课程为例
关键词：空间信息技术 定量分析 滨海城市 专题化教学;
-
土木工程专业核心课程基础工程建设探索
关键词：土木工程 基础工程课程 课程教学 教学改革;
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出版周期：双月刊；所属类别：自然科学与工程技术
全年订价：￥228.00
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