高教论坛杂志介绍
高教论坛杂志是由广西高等教育学会主管、广西高等教育学会;南宁师范大学主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为44，立即指数0.0254，引用半衰期3.4679，期刊他引率0.9871，平均引文率1.8982，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。高教论坛致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有党建与思想政治教育、师资队伍建设、教育教学改革、教育管理、职业与成人教育、学位与研究生教育、研究与探索、国外高教评介等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
43
169
190
288
318
218
174
108
被本刊自己引用的次数
0
10
5
10
8
4
2
3
被引次数的累积百分比
0.0217
0.1071
0.2031
0.3487
0.5093
0.6195
0.7074
0.762
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
30
182
246
208
259
272
182
111
被本刊自己引用的次数
2
12
6
6
6
7
0
2
被引次数的累积百分比
0.0151
0.1067
0.2306
0.3353
0.4658
0.6027
0.6944
0.7503
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
49
186
238
203
178
216
255
148
被本刊自己引用的次数
3
15
7
8
2
8
3
2
被引次数的累积百分比
0.0251
0.1203
0.2421
0.346
0.4371
0.5476
0.6781
0.7538
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
56
244
163
219
180
148
184
219
被本刊自己引用的次数
4
24
10
6
3
9
0
4
被引次数的累积百分比
0.0298
0.1594
0.246
0.3624
0.458
0.5367
0.6344
0.7508
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
60
253
248
161
157
122
110
152
被本刊自己引用的次数
4
10
4
3
4
6
1
5
被引次数的累积百分比
0.0338
0.1761
0.3157
0.4063
0.4947
0.5633
0.6252
0.7107
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
60
289
261
223
108
136
82
78
被本刊自己引用的次数
8
14
6
7
0
2
2
0
被引次数的累积百分比
0.0354
0.2058
0.3597
0.4912
0.5548
0.635
0.6834
0.7294
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
85
267
265
204
148
88
73
60
被本刊自己引用的次数
3
17
7
6
5
2
2
0
被引次数的累积百分比
0.0538
0.2226
0.3903
0.5193
0.6129
0.6686
0.7147
0.7527
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
93
305
264
199
126
108
66
64
被本刊自己引用的次数
2
10
5
1
4
1
1
3
被引次数的累积百分比
0.0593
0.2538
0.4222
0.5491
0.6295
0.6983
0.7404
0.7812
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
57
296
294
197
120
84
73
37
被本刊自己引用的次数
0
12
5
5
2
1
0
2
被引次数的累积百分比
0.0397
0.2457
0.4502
0.5873
0.6708
0.7293
0.7801
0.8058
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
8888 |
| 语言文字 |
187 |
| 政治法律 |
121 |
| 经济管理 |
105 |
| 哲学宗教 |
90 |
| 理学 |
54 |
| 医药卫生 |
48 |
| 自动化与计算机技术 |
40 |
| 社会学 |
40 |
| 机械工程 |
23 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
8747 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
7357 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
599 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
504 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
159 |
| 语言文字 / 英语 |
146 |
| 政治法律 / 政治学 |
88 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
70 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
69 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
66 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
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军民融合协同创新培养新工科人才探析
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混合式教学在《整合思维》课程中的设计与实施
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关键词：公安院校 侦查学专业 实训教学;
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高校课堂教学评价标准研制与实施的案例分析——以M大学为例
关键词：课堂教学评价标准 评价实施 青年教师课堂教学检查;
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关键词：研讨式教学 教学模式 社会研究方法;
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