黑龙江高教研究杂志介绍
黑龙江高教研究杂志是由哈尔滨师范大学主管、哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会主办的专业性学术期刊，自1982年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为73，立即指数0.0803，引用半衰期3.4043，期刊他引率0.8844，平均引文率4.8545，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。黑龙江高教研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教育学博士论坛、高等教育理论、大学治理、比较高等教育、学位与研究生教育、招生与就业、改革与发展等等栏目。本刊已被收录于北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
黑龙江高教研究历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
90
494
547
725
577
438
339
376
被本刊自己引用的次数
8
31
30
26
18
9
4
7
被引次数的累积百分比
0.0187
0.1212
0.2346
0.3851
0.5048
0.5956
0.666
0.744
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
87
541
633
543
644
530
338
335
被本刊自己引用的次数
7
46
32
15
14
4
3
3
被引次数的累积百分比
0.0173
0.1249
0.2507
0.3587
0.4868
0.5922
0.6594
0.726
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
78
497
666
593
462
579
419
309
被本刊自己引用的次数
9
34
36
19
7
15
7
2
被引次数的累积百分比
0.0159
0.1172
0.253
0.3739
0.4681
0.5861
0.6716
0.7346
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
153
629
617
603
484
388
486
351
被本刊自己引用的次数
21
34
32
28
13
8
4
2
被引次数的累积百分比
0.0307
0.1569
0.2808
0.4018
0.4989
0.5768
0.6743
0.7447
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
149
631
688
555
491
397
296
358
被本刊自己引用的次数
16
44
23
16
10
3
3
3
被引次数的累积百分比
0.0313
0.164
0.3086
0.4253
0.5285
0.6119
0.6742
0.7494
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
183
745
709
611
413
357
328
226
被本刊自己引用的次数
25
51
30
8
6
6
8
7
被引次数的累积百分比
0.0385
0.1955
0.3448
0.4735
0.5604
0.6356
0.7047
0.7523
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
149
784
799
666
450
311
292
204
被本刊自己引用的次数
11
47
28
10
9
5
6
7
被引次数的累积百分比
0.0317
0.1984
0.3683
0.5099
0.6056
0.6717
0.7338
0.7772
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
277
668
898
633
452
359
257
219
被本刊自己引用的次数
11
24
24
21
12
6
3
5
被引次数的累积百分比
0.0576
0.1964
0.3831
0.5147
0.6086
0.6832
0.7366
0.7822
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
224
822
708
643
480
391
285
196
被本刊自己引用的次数
10
45
34
32
22
8
3
3
被引次数的累积百分比
0.0472
0.2203
0.3695
0.505
0.6061
0.6884
0.7485
0.7898
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
15449 |
| 社会学 |
176 |
| 语言文字 |
159 |
| 经济管理 |
124 |
| 哲学宗教 |
99 |
| 政治法律 |
73 |
| 理学 |
31 |
| 自动化与计算机技术 |
14 |
| 艺术 |
13 |
| 农业科学 |
12 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
15243 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
12368 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1091 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
689 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
570 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
143 |
| 语言文字 / 英语 |
97 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
78 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
77 |
| 文化科学 / 图书馆学 |
73 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
黑龙江高教研究期刊文献
-
试论高校人才培养供给侧结构性改革
关键词：人才培养结构 人才素质结构 供给侧结构性改革;
-
回顾与展望:澳门研究生教育发展20年
关键词：回归20年 澳门 研究生教育;
-
大学社科教师科研生产的矛盾与破解之路
关键词：大学社科教师 科研生产 破解矛盾;
-
基于代际流动的视角:上大学如何改变人们的命运
关键词：高等教育及扩招 代际ISEI 流动分析 LOGIT模型;
-
高等教育公共科技经费投入对区域创新发展的影响
关键词：区域创新发展 公共科技经费投入 空间溢出效应 空间计量;
-
基于ESI的一流大学学科建设绩效评价及发展策略
关键词：大学学科建设 双一流 世界一流大学建设 一流大学 遴选标准 绩效评价 因子分析法 绩效差异;
-
传统治理哲学对高校书院制的借鉴作用
关键词：传统文化 高校 文化管理 书院制;
-
师生协同教学的动力机制及运行逻辑:协同学理论的视角
关键词：师生协同教学 动力机制 运行逻辑;
-
基于二维分析框架的中国高校科技成果转化政策分析
关键词：科技成果转化 政策工具 政策文本 量化研究;
-
高校教学同行评价的制度困境和出路选择
关键词：同行评价 高校教学 真实评价 奖励制度 教学激励 学生学习效果 教学成效 教师参与;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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