化学教与学杂志介绍
化学教与学杂志是由江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的专业性学术期刊，自1998年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为14，立即指数0.0278，引用半衰期4.0521，期刊他引率0.8874，平均引文率2.0625，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。化学教与学致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
在2014年的被引次数
7
59
32
33
23
被引次数的累积百分比
0.0455
0.4286
0.6364
0.8506
1
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2015年的被引次数
12
47
73
41
26
29
被本刊自己引用的次数
8
16
13
12
5
2
被引次数的累积百分比
0.0526
0.2588
0.5789
0.7588
0.8728
1
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2016年的被引次数
21
54
53
66
37
24
20
被本刊自己引用的次数
9
19
13
8
10
5
1
被引次数的累积百分比
0.0764
0.2727
0.4655
0.7055
0.84
0.9273
1
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
18
64
69
52
53
24
26
21
被本刊自己引用的次数
4
15
13
8
4
5
3
2
被引次数的累积百分比
0.055
0.2508
0.4618
0.6208
0.7829
0.8563
0.9358
1
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
13
56
54
52
48
63
28
21
被本刊自己引用的次数
5
13
8
9
8
6
7
6
被引次数的累积百分比
0.0369
0.196
0.3494
0.4972
0.6335
0.8125
0.892
0.9517
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
11
59
78
61
37
38
33
23
被本刊自己引用的次数
4
18
14
9
4
8
6
5
被引次数的累积百分比
0.0299
0.1902
0.4022
0.5679
0.6685
0.7717
0.8614
0.9239
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
24
99
114
68
57
42
30
34
被本刊自己引用的次数
2
12
16
12
8
6
7
5
被引次数的累积百分比
0.0466
0.2388
0.4602
0.5922
0.7029
0.7845
0.8427
0.9087
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
17
86
108
72
57
44
30
34
被本刊自己引用的次数
1
25
14
13
9
8
5
6
被引次数的累积百分比
0.0328
0.1988
0.4073
0.5463
0.6564
0.7413
0.7992
0.8649
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
14
62
89
57
39
42
24
15
被本刊自己引用的次数
3
4
15
14
2
9
4
3
被引次数的累积百分比
0.0339
0.184
0.3995
0.5375
0.632
0.7337
0.7918
0.8281
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
6008 |
| 政治法律 |
28 |
| 理学 |
15 |
| 社会学 |
12 |
| 哲学宗教 |
8 |
| 经济管理 |
4 |
| 环境科学与工程 |
3 |
| 化学工程 |
2 |
| 天文地球 |
1 |
| 金属学及工艺 |
1 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
5967 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
55 |
| 政治法律 / 法学 |
27 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
17 |
| 理学 / 化学 |
14 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
11 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
7 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
7 |
| 理学 / 物理化学 |
4 |
| 理学 / 无机化学 |
3 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
化学教与学期刊文献
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初中化学前期启蒙学习内容的研究与开发
关键词：前期启蒙 初中化学 学习内容 研究与开发;
-
美国高中教科书《化学:概念与应用》特色栏目的分析--基于培养学生科学素养的视角
关键词：美国化学教科书 科学素养 教科书编写;
-
例谈初中化学学习情境创设的视角
关键词：学习情境 情境创设 视角;
-
基于STEM教育,浅议促进化学深度学习的“一线四阶”课堂教学设计
关键词：STEM项目设计 深度学习 “一线四阶”实践型课堂模式;
-
基于学情差异实际的同题异构教学分析--以金属及其化合物的复习课为例
关键词：同题异构 学情差异;
-
它山之石,可以攻玉--基于核心素养的高中化学课堂教学需要强化“渗透”意识
关键词：核心素养 高中化学课堂教学 渗透意识;
-
情境创设在“反应热”教学中的实践研究
关键词：情境创设 课堂教学 反应热;
-
指向“科学态度与社会责任”的化学课堂导入设计与实践
关键词：课堂导入 首因效应 科学态度 社会责任;
-
基于证据探究的“沉淀溶解平衡”教学研究
关键词：难溶电解质 溶解平衡 溶度积常数 证据探究;
-
基于移动环境的初中化学课堂教学实录与反思--以“开启化学之门”一课为例
关键词：移动环境 自主学习 课堂实录 教学反思;
化学教与学杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥484.00
，地址：南京市宁海路122号南京师范大学化学楼，邮编：210097。
