基础教育杂志介绍
基础教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的专业性学术期刊，自1978年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为24，立即指数0.0174，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。基础教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
基础教育历史收录
北大中文核心期刊
1992
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
4
17
37
38
34
26
21
10
被本刊自己引用的次数
0
1
1
2
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0172
0.0905
0.25
0.4138
0.5603
0.6724
0.7629
0.806
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
6
34
22
28
38
28
13
18
被本刊自己引用的次数
1
3
0
1
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.027
0.1802
0.2793
0.4054
0.5766
0.7027
0.7613
0.8423
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
6
31
30
21
32
43
22
18
被本刊自己引用的次数
0
1
1
1
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.024
0.148
0.268
0.352
0.48
0.652
0.74
0.812
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
8
45
49
56
32
27
37
21
被本刊自己引用的次数
1
0
3
1
0
2
2
0
被引次数的累积百分比
0.0242
0.1606
0.3091
0.4788
0.5758
0.6576
0.7697
0.8333
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
8
56
43
44
40
26
31
46
被本刊自己引用的次数
0
1
1
0
0
1
0
2
被引次数的累积百分比
0.0205
0.1637
0.2737
0.3862
0.4885
0.555
0.6343
0.7519
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
11
86
69
56
42
25
20
37
被本刊自己引用的次数
0
3
2
3
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0232
0.2042
0.3495
0.4674
0.5558
0.6084
0.6505
0.7284
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
33
60
96
89
46
43
45
10
被本刊自己引用的次数
0
1
1
4
2
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0624
0.1758
0.3573
0.5255
0.6125
0.6938
0.7788
0.7977
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
17
62
101
79
71
50
37
24
被本刊自己引用的次数
1
1
1
2
1
3
0
0
被引次数的累积百分比
0.0306
0.1421
0.3237
0.4658
0.5935
0.6835
0.75
0.7932
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
15
128
109
86
74
69
44
46
被本刊自己引用的次数
1
5
1
2
1
0
0
1
被引次数的累积百分比
0.0217
0.2072
0.3652
0.4899
0.5971
0.6971
0.7609
0.8275
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
3664 |
| 文学 |
413 |
| 历史地理 |
148 |
| 哲学宗教 |
106 |
| 经济管理 |
77 |
| 政治法律 |
71 |
| 语言文字 |
51 |
| 社会学 |
38 |
| 艺术 |
18 |
| 医药卫生 |
10 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3543 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1416 |
| 文学 / 中国文学 |
402 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
249 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
203 |
| 历史地理 / 历史学 |
144 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
122 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
90 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
82 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
62 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
基础教育期刊文献
-
教师地位的高与低
关键词：教师编制 活动成效 高学历人才 翘首以盼 教师职业 教师队伍 一流高校 评价教师;
-
试论叶澜人学教育学思想
关键词：叶澜 人学 人学教育学 “生命·实践”教育学;
-
从“身”出发:劳动教育的逻辑起点
关键词：劳动教育 逻辑起点 身体;
-
编程教育“低龄化”现象评析:批判理论的视角
关键词：编程教育 “低龄化” 批判理论 技术理性 意识形态;
-
Scratch游戏化编程培养小学生计算思维的实证研究
关键词：编程教育 计算思维 SCRATCH;
-
教师实践性知识发展的层次探析——基于专家型教师成长的个案
关键词：实践性知识 发展层次 专家型教师;
-
幼儿教师的评价素养与发展路径
关键词：教师评价能力 促进学习 改进教学 观察 领域教学知识;
-
我国70年中小学美术教材的成就、问题与走向
关键词：基础教育教材 艺术教育 核心素养 立德树人;
-
改革开放以来我国中小学德育价值观的变迁——基于政策文件的分析
关键词：改革开放 中小学 德育价值观 德育政策;
-
面向未来的价值观教育课程体系设计与实践——澳大利亚价值观教育课程述论
关键词：澳大利亚 核心价值观 价值观教育 课程开发;
基础教育杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥408.00
，地址：上海市中山北路3663号文科大楼1110室，邮编：200062。
