吉林省教育学院学报杂志介绍
吉林省教育学院学报杂志是由吉林省教育厅主管、吉林省教育学院主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为23，立即指数0.0029，引用半衰期5.2867，期刊他引率1，平均引文率4.321，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。吉林省教育学院学报致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有素质教育、教师教育、学科教育、教育管理、理论研究、语言文学、体育艺术、哲学社会科学、数学自然科学等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
38
127
110
96
96
123
46
24
被本刊自己引用的次数
0
2
1
1
1
1
0
1
被引次数的累积百分比
0.0548
0.2378
0.3963
0.5346
0.6729
0.8501
0.9164
0.951
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
48
103
106
88
116
107
94
51
被本刊自己引用的次数
1
6
3
1
0
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0636
0.2
0.3404
0.457
0.6106
0.7523
0.8768
0.9444
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
47
150
117
107
78
84
77
68
被本刊自己引用的次数
0
3
4
2
1
1
1
0
被引次数的累积百分比
0.0579
0.2426
0.3867
0.5185
0.6145
0.718
0.8128
0.8966
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
64
166
142
98
82
75
76
56
被本刊自己引用的次数
1
2
5
2
1
1
3
1
被引次数的累积百分比
0.0721
0.259
0.4189
0.5293
0.6216
0.7061
0.7917
0.8547
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
73
212
163
103
78
61
49
56
被本刊自己引用的次数
1
12
5
0
0
0
2
1
被引次数的累积百分比
0.0785
0.3065
0.4817
0.5925
0.6763
0.7419
0.7946
0.8548
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
99
311
203
127
84
80
62
39
被本刊自己引用的次数
3
11
11
2
3
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0857
0.355
0.5307
0.6407
0.7134
0.7827
0.8364
0.8701
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
55
271
242
164
111
73
35
41
被本刊自己引用的次数
4
14
4
2
6
2
0
0
被引次数的累积百分比
0.0497
0.2945
0.5131
0.6612
0.7615
0.8275
0.8591
0.8961
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
84
226
202
165
89
64
40
23
被本刊自己引用的次数
2
7
8
2
2
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0814
0.3004
0.4961
0.656
0.7422
0.8043
0.843
0.8653
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
67
239
203
160
97
54
45
35
被本刊自己引用的次数
4
13
10
6
3
1
1
1
被引次数的累积百分比
0.0653
0.2982
0.4961
0.652
0.7466
0.7992
0.8431
0.8772
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
8115 |
| 语言文字 |
1222 |
| 文学 |
594 |
| 政治法律 |
503 |
| 哲学宗教 |
399 |
| 经济管理 |
331 |
| 艺术 |
191 |
| 社会学 |
167 |
| 理学 |
140 |
| 历史地理 |
130 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
7540 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
3433 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
2093 |
| 语言文字 / 英语 |
605 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
574 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
360 |
| 政治法律 / 政治学 |
342 |
| 语言文字 / 语言学 |
282 |
| 文学 / 中国文学 |
276 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
234 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
吉林省教育学院学报期刊文献
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把握机遇 谋划全局 担当作为 砥砺前行--在吉林省教育学院教研工作座谈会上的讲话
关键词：教研工作 吉林省教育学院 基础教育改革 教研改革 砥砺前行 方针政策 独特优势 基本思路;
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农村校长培训工作的实践反思--以“国培计划”边远贫困地区农村校长助力工程项目为例
关键词：校长培训 教师教育 国培项目;
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终身性职业生涯发展意识的建构--美国儿童生涯辅导探析
关键词：职业生涯辅导 儿童 美国 适当发展;
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指向教师学习行为转变的培训文化建构--以吉林省中小学幼儿教师培训中心为例
关键词：教师培训 教师学习 培训文化 实践举措;
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产教融合下的高职现代服务类专业课程教学评价改革探索
关键词：课程教学评价 创新能力培养 教学评估体系 产业实践;
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乡村本土教师培训者专业素养培育策略刍议
关键词：乡村本土 教师培训者 专业素养 培育策略;
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专业教师培训者:从实践性到反思性
关键词：教师培训者 “專” 实践性 反思性 行为级差;
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高校思想政治课铸魂育人的三重进路
关键词：思想政治课 铸魂育人 新思想;
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理工科大学生与文科大学生英语学习负动机因素的对比研究
关键词：英语学习负动机 理工科大学生 文科大学生 内部因素 外部因素;
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区域学习,助力多彩童年--学习区课程模式的建设与思考
关键词：区角 区域学习 学习区课程模式;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥340.00
，地址：长春市人民大街6755号，邮编：130022。
