计算机教育杂志介绍
计算机教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、清华大学主办的专业性学术期刊，自2003年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到计算机领域的最新动态和研究成果，为计算机界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为48，立即指数0.0147，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。计算机教育致力于将最新的计算机政策解读、计算机理论与实践以及计算机成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为自然科学与工程技术领域内的综合类期刊，读者对象为以从事计算机的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的计算机工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、为师心语、教材园地登等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊计算机领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
99
507
521
490
751
463
257
201
被本刊自己引用的次数
33
180
159
109
129
106
46
23
被引次数的累积百分比
0.0286
0.1753
0.3261
0.4679
0.6852
0.8192
0.8935
0.9517
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
168
594
532
454
448
642
387
205
被本刊自己引用的次数
37
163
136
109
96
116
73
34
被引次数的累积百分比
0.045
0.2041
0.3465
0.4681
0.5881
0.76
0.8637
0.9186
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
141
621
623
490
359
404
553
305
被本刊自己引用的次数
23
161
103
85
58
61
56
42
被引次数的累积百分比
0.0363
0.196
0.3562
0.4823
0.5746
0.6785
0.8207
0.8992
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
170
461
611
529
367
271
280
454
被本刊自己引用的次数
31
104
117
84
56
47
49
54
被引次数的累积百分比
0.047
0.1744
0.3432
0.4894
0.5908
0.6657
0.743
0.8685
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
121
541
482
512
438
279
208
234
被本刊自己引用的次数
8
110
96
87
66
60
29
28
被引次数的累积百分比
0.0349
0.1911
0.3302
0.4779
0.6043
0.6848
0.7449
0.8124
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
243
643
606
415
459
284
224
156
被本刊自己引用的次数
28
132
136
76
62
52
40
24
被引次数的累积百分比
0.0656
0.2393
0.4029
0.515
0.6389
0.7156
0.7761
0.8183
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
213
825
551
471
273
298
211
146
被本刊自己引用的次数
24
175
122
86
40
41
28
22
被引次数的累积百分比
0.0603
0.2936
0.4495
0.5827
0.66
0.7443
0.804
0.8453
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
320
841
660
388
328
189
207
145
被本刊自己引用的次数
22
177
149
64
45
36
28
17
被引次数的累积百分比
0.0892
0.3235
0.5074
0.6155
0.7069
0.7595
0.8172
0.8576
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
11017 |
| 自动化与计算机技术 |
2588 |
| 经济管理 |
374 |
| 电子电信 |
88 |
| 理学 |
49 |
| 建筑科学 |
43 |
| 一般工业技术 |
34 |
| 轻工技术与工程 |
28 |
| 社会学 |
24 |
| 历史地理 |
16 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
10906 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
10231 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
2350 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机软... |
858 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
465 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
336 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机系... |
247 |
| 经济管理 / 产业经济 |
205 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
154 |
| 经济管理 / 国民经济 |
120 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
计算机教育期刊文献
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由“墙上的咖啡”想到的计算机教育
关键词：刊首语 计算机教育 展望未来 咖啡馆 支撑点 21世纪;
-
加快推进计算机科学教育 做数据科学教育的探路人——华东师范大学副校长周傲英教授专访
关键词：副校长 一线教师 华东师范大学 计算机教育 数据科学 普通教师 桂花香 大数据研究;
-
大学计算机基础课程中的思政教育
关键词：大学计算机基础 课程思政 思政教育;
-
工科课程中的科学精神与人文素养教育
关键词：工科课程 信息论与编码 课程思政;
-
思政教育融入信息安全概论课程教学的探索与实践
关键词：课程思政 信息安全概论 能源电力;
-
新疆高校计算机专业课程思政探索与案例分析
关键词：新疆高校 计算机专业 课程思政 案例分析;
-
Python语言程序设计课程思政资源挖掘及教学路径探索
关键词：Python语言程序设计 课程思政 教学路径;
-
基于专业认证的操作系统原理课程教学质量控制研究
关键词：专业认证 育人体系 能力培养 教学质量 操作系统原理;
-
数据库原理及应用课程中创新能力培养的教学研究
关键词：创新因素 创新思维 逻辑思维 教学研究;
-
基于网络仿真软件的计算机网络原理课程教学改革
关键词：网络仿真软件 计算机网络原理 OMNET++;
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