教师教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的专业性学术期刊，自1989年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为65，立即指数0.1204，引用半衰期5.7838，期刊他引率0.9743，平均引文率13.6296，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教师教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、课程改革与教师发展、课程、教学与科研、教育历史、校长研究等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章发表的年份
在2014年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2015年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2016年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2017年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2018年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2019年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2020年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2021年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2022年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
| 一级发文领域名称 | 发文量 |
| 文化科学 | 3121 |
| 哲学宗教 | 140 |
| 社会学 | 33 |
| 政治法律 | 12 |
| 语言文字 | 9 |
| 经济管理 | 5 |
| 历史地理 | 4 |
| 理学 | 4 |
| 艺术 | 3 |
| 自动化与计算机技术 | 2 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 |
| 文化科学 / 教育学 | 3101 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 1696 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 284 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 189 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 131 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 128 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 124 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 56 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 29 |
| 文化科学 / 特殊教育学 | 13 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
主编：顾明远
地址：北京师范大学
邮编：100875
