教学研究杂志介绍
教学研究杂志是由河北省教育厅主管、燕山大学主办的专业性学术期刊，自1978年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为34，立即指数0.0476，引用半衰期4.0833，期刊他引率0.9812，平均引文率4.932，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教学研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有课程教学改革、教育教学管理、学习科学、基础教育教学改革、“名著导读”专题、教师教育、实践教学改革、教育论坛、教育访谈等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教学研究历史收录
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
12
92
94
65
77
56
52
42
被本刊自己引用的次数
1
10
6
0
4
2
0
1
被引次数的累积百分比
0.0179
0.1548
0.2946
0.3914
0.506
0.5893
0.6667
0.7292
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
13
83
119
108
85
69
49
64
被本刊自己引用的次数
1
6
4
8
7
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.016
0.1182
0.2648
0.3978
0.5025
0.5874
0.6478
0.7266
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
11
67
107
94
69
65
67
38
被本刊自己引用的次数
0
5
6
3
4
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0146
0.1036
0.2457
0.3705
0.4622
0.5485
0.6375
0.6879
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
10
62
87
104
72
64
59
60
被本刊自己引用的次数
2
3
2
3
0
2
0
1
被引次数的累积百分比
0.0142
0.1023
0.2259
0.3736
0.4759
0.5668
0.6506
0.7358
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
9
79
80
102
93
64
64
33
被本刊自己引用的次数
0
5
2
1
3
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0127
0.1239
0.2366
0.3803
0.5113
0.6014
0.6915
0.738
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
13
91
117
80
68
75
60
37
被本刊自己引用的次数
5
13
22
6
5
1
2
1
被引次数的累积百分比
0.0186
0.1486
0.3157
0.43
0.5271
0.6343
0.72
0.7729
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
22
101
81
73
66
53
62
38
被本刊自己引用的次数
2
11
9
3
6
5
4
2
被引次数的累积百分比
0.0327
0.183
0.3036
0.4122
0.5104
0.5893
0.6815
0.7381
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
16
67
94
54
68
32
39
22
被本刊自己引用的次数
1
2
5
4
2
1
4
0
被引次数的累积百分比
0.0302
0.1566
0.334
0.4358
0.5642
0.6245
0.6981
0.7396
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
14
70
81
67
54
34
28
22
被本刊自己引用的次数
0
2
5
6
3
0
1
2
被引次数的累积百分比
0.027
0.1622
0.3185
0.4479
0.5521
0.6178
0.6718
0.7143
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
3617 |
| 语言文字 |
187 |
| 哲学宗教 |
116 |
| 经济管理 |
65 |
| 理学 |
64 |
| 自动化与计算机技术 |
50 |
| 机械工程 |
43 |
| 一般工业技术 |
40 |
| 政治法律 |
26 |
| 艺术 |
26 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3494 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
1942 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
733 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
198 |
| 语言文字 / 英语 |
149 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
145 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
98 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
96 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
87 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
41 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教学研究期刊文献
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拒绝“勉强” 走向“学习”--基于佐藤学教授学习理论的反思
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基于微信的交互式大学英语混合学习模式构建与应用
关键词：微信 交互 混合教学模式 大学英语;
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“双一流”背景下的高等教育国际化探析
关键词：双一流 高等教育 国际化;
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关键词：新建地方本科院校 “双一流” 可持续内涵式发展 特色差异化发展;
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全媒体生态视阈下地方高校传媒教育的困境与出路
关键词：全媒体生态 传媒教育 人才培养 湖南高校;
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关键词：高职院校 师生冲突 管理制度 调适机制;
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教师作为学习者--普渡大学IMPACT 项目经验与启示
关键词：教师专业发展 学习范式 普渡大学 教师学习者 自我决定理论;
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明清书院教师日常生活研究及其现代意义
关键词：明清书院 教师研究 日常生活 高校建设;
教学研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥260.00
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