教育参考杂志出版社

教育参考杂志介绍

教育参考杂志是由上海世纪出版(集团)有限公司主管、上海教育出版社有限公司主办的专业性学术期刊，自1980年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为13，立即指数0.1308，引用半衰期5.3333，期刊他引率0.9747，平均引文率9.9159，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育参考致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。

教育参考历史收录

中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告 2018 2022

注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。

年度影响因子、发文量、被引次数统计

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次数

9 16 10 2 5 2 2 7

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1364 0.3788 0.5303 0.5606 0.6364 0.6667 0.697 0.803

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

4 17 4 4 1 1 2 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0976 0.5122 0.6098 0.7073 0.7317 0.7561 0.8049 0.8537

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2016年的被引次数

6 19 18 8 4 1 5 2

被本刊自己引用的次数

1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0857 0.3571 0.6143 0.7286 0.7857 0.8 0.8714 0.9

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2017年的被引次数

4 47 20 19 6 0 1 2

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0351 0.4474 0.6228 0.7895 0.8421 0.8421 0.8509 0.8684

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

7 33 46 27 10 8 2 1

被本刊自己引用的次数

0 2 3 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.047 0.2685 0.5772 0.7584 0.8255 0.8792 0.8926 0.8993

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2019年的被引次数

8 33 44 42 18 20 3 1

被本刊自己引用的次数

0 0 2 2 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.044 0.2253 0.467 0.6978 0.7967 0.9066 0.9231 0.9286

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2020年的被引次数

10 44 29 41 22 17 12 4

被本刊自己引用的次数

1 1 1 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0524 0.2827 0.4346 0.6492 0.7644 0.8534 0.9162 0.9372

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2021年的被引次数

5 23 28 20 32 24 10 6

被本刊自己引用的次数

1 3 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0303 0.1697 0.3394 0.4606 0.6545 0.8 0.8606 0.897

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015

在2022年的被引次数

5 15 14 12 11 13 9 6

被本刊自己引用的次数

0 1 1 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0485 0.1942 0.3301 0.4466 0.5534 0.6796 0.767 0.8252

发文分析

一级发文领域名称	发文量
文化科学	1039
哲学宗教	16
艺术	8
政治法律	7
语言文字	6
自动化与计算机技术	3
经济管理	2
金属学及工艺	1
历史地理	1
理学	1

二级发文领域名称	发文量
文化科学 / 教育学	1015
文化科学 / 教育技术学	238
文化科学 / 学前教育学	70
文化科学 / 课程与教学论	43
文化科学 / 教育学原理	25
哲学宗教 / 心理学	16
哲学宗教 / 发展与教育心理学	16
政治法律 / 政治学	7
文化科学 / 职业技术教育学	7
文化科学 / 高等教育学	6

注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。

教育参考期刊文献

中学思政课统编教材的教法与学法研究——基于“一体化背景”的审视 关键词：一体化中学思政课统编教材;
思想政治课“理论探究类”作业研究——以统编教材“必修1”为例 关键词：理论探究单元作业思想政治;
国家ICT发展水平对学生科学素养的影响——基于PISA 2018数据的分析 关键词：ICT发展水平 PISA 2018 学生科学素养;
义务教育阶段学生课外培训的影响因素探析——基于扎根理论的研究 关键词：课外培训影响因素扎根理论质性研究;
义务教育学校标准化建设的困境及破解路径 关键词：义务教育学校标准化困难路径;
新课改以来学习方式研究的热点领域及现状分析——基于2001—2018年CNKI的文献共词分析 关键词：学习方式课程改革共词分析;
俄罗斯师范教育的新举措与实施案例探究 关键词：俄罗斯师范教育师范实习实习连续性;
英国学校基于个性化学习的分层、分组课堂教学研究 关键词：个性化学习英国课堂教学分层教学分组教学;
聚焦“让学习真正发生”的课堂评价——英国的课堂评价及启示 关键词：课堂观察课堂评价中英课堂评价方式学习发生;
“问题解决”引导下的英语小学阅读课堂探索——以Rosehill Academy的阅读课为例 关键词：英语阅读教学教学目标制定学习方式作业评价;

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出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学

全年订价：￥280.00

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，地址：上海永福路123号，邮编：200031。

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