教育测量与评价杂志介绍
教育测量与评价杂志是由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办的专业性学术期刊，自2008年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为18，立即指数0.1355，期刊他引率0.9943，平均引文率0.4387，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育测量与评价致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有考试研究、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”笔谈、考试与招生、测评新视点、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”专题、随笔与感悟、理论与技术、篇目索引等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2014年的被引次数
3
38
35
46
58
50
19
被引次数的累积百分比
0.012
0.1647
0.3052
0.49
0.7229
0.9237
1
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
10
42
33
40
38
52
51
15
被本刊自己引用的次数
3
8
4
3
2
4
4
2
被引次数的累积百分比
0.0356
0.1851
0.3025
0.4448
0.5801
0.7651
0.9466
1
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
29
67
37
30
30
41
58
58
被本刊自己引用的次数
13
22
3
6
0
5
5
2
被引次数的累积百分比
0.0795
0.263
0.3644
0.4466
0.5288
0.6411
0.8
0.9589
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
26
91
68
46
32
37
39
41
被本刊自己引用的次数
15
19
20
4
1
1
4
2
被引次数的累积百分比
0.0594
0.2671
0.4224
0.5274
0.6005
0.6849
0.774
0.8676
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
22
70
79
69
43
23
26
36
被本刊自己引用的次数
10
28
11
13
11
4
3
5
被引次数的累积百分比
0.0466
0.1949
0.3623
0.5085
0.5996
0.6483
0.7034
0.7797
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
28
83
71
66
43
30
23
28
被本刊自己引用的次数
9
25
13
8
9
5
2
5
被引次数的累积百分比
0.0576
0.2284
0.3745
0.5103
0.5988
0.6605
0.7078
0.7654
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
41
85
93
64
61
39
30
16
被本刊自己引用的次数
14
20
12
7
6
5
2
3
被引次数的累积百分比
0.0736
0.2262
0.3932
0.5081
0.6176
0.6876
0.7415
0.7702
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
21
103
75
78
34
56
36
30
被本刊自己引用的次数
7
20
9
9
3
6
7
2
被引次数的累积百分比
0.0374
0.221
0.3547
0.4938
0.5544
0.6542
0.7184
0.7718
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
29
82
94
74
51
41
52
42
被本刊自己引用的次数
15
21
11
12
5
2
3
3
被引次数的累积百分比
0.0489
0.1872
0.3457
0.4705
0.5565
0.6256
0.7133
0.7841
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
928 |
| 哲学宗教 |
102 |
| 理学 |
2 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
903 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
698 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
287 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
167 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
102 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
102 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
9 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
9 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
2 |
| 理学 / 数学 |
2 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育测量与评价期刊文献
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国外考试机构关键岗位的素质要求及其对我国考试行业专业化建设的启示
关键词：新高考改革 国外考试机构 考试命题 考试人才的培养;
-
基于高考评价体系的化学试题研究--以2019年高考化学试题为例
关键词：高考评价体系 高考化学试题 真实情境 项目化学习 高阶思维;
-
2019年7套高考语文卷情境化试题设计的特点及启示
关键词：高考语文 情境化试题 试题设计 情境类型 试题表现形式;
-
测评也是学习--“2019考试评价国际研讨会”会议综述
关键词：考试招生制度改革 教育评价 学习;
-
发展视角下学生成长评价模型的实践与展望--以初中科学测试为例
关键词：发展评价 学生成长评价 残差模型 线性回归;
-
小学生综合素质评价指标体系的构建及其应用--以上海市J小学为例
关键词：小学生综合素质评价 评价指标体系 评价结果应用;
-
高中生数学核心素养发展水平影响因素的实证研究--基于湖北省16个市州的调查分析
关键词：高中生数学核心素养 影响因素 自我效能感 数学学习机会 学习驱力与动机 学校参与度;
-
父母支持对农村留守中学生消极适应的影响:心理韧性的中介作用
关键词：留守学生 父母支持 心理韧性 消极适应 中介效应 结构方程模型;
-
“2019考试评价国际研讨会”在上海举行
关键词：考试评价 教育考试院 在线考试 能力测评 测评技术 大会学术报告 专题报告 国际研讨会;
-
投稿须知
关键词：课程与教学 管理与发展 基础教育 心理测评 标准化水平 区域教育发展 投稿须知 规范化;
教育测量与评价杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥108.00
，地址：长沙市岳麓区潇湘中路271号湖南省教育考试院内，邮编：410012。
