教育发展研究杂志介绍
教育发展研究杂志是由上海市教育委员会主管、上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会主办的专业性学术期刊，自1980年创刊以来，以半月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为80，立即指数0.082，引用半衰期3.4608，期刊他引率0.9603，平均引文率5.7341，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育发展研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：破“五唯”后的大学学科评价（笔谈）、劳动教育研究等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教育发展研究历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
49
354
394
496
369
358
323
320
被本刊自己引用的次数
7
24
16
19
17
12
11
3
被引次数的累积百分比
0.0127
0.1047
0.207
0.3358
0.4317
0.5247
0.6086
0.6917
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
79
351
480
405
441
349
320
311
被本刊自己引用的次数
9
19
17
10
16
11
11
4
被引次数的累积百分比
0.019
0.1036
0.2193
0.3169
0.4232
0.5074
0.5845
0.6594
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
62
441
495
496
412
433
338
282
被本刊自己引用的次数
4
25
16
18
18
10
10
7
被引次数的累积百分比
0.0141
0.114
0.2263
0.3387
0.4321
0.5303
0.6069
0.6708
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
74
482
582
517
495
386
338
300
被本刊自己引用的次数
12
23
15
19
10
10
7
2
被引次数的累积百分比
0.0158
0.1189
0.2433
0.3539
0.4597
0.5422
0.6145
0.6786
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
58
461
670
613
457
431
361
304
被本刊自己引用的次数
4
22
25
13
12
8
12
4
被引次数的累积百分比
0.0118
0.1053
0.2413
0.3657
0.4585
0.546
0.6192
0.6809
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
92
455
687
621
595
406
373
273
被本刊自己引用的次数
4
25
29
23
7
5
4
8
被引次数的累积百分比
0.018
0.1073
0.2421
0.3639
0.4806
0.5602
0.6334
0.6869
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
78
614
663
598
509
511
317
318
被本刊自己引用的次数
1
21
22
18
17
19
10
10
被引次数的累积百分比
0.0147
0.1303
0.2551
0.3677
0.4636
0.5598
0.6195
0.6793
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
164
613
868
616
566
444
452
292
被本刊自己引用的次数
9
23
22
14
9
11
7
9
被引次数的累积百分比
0.028
0.1327
0.2809
0.386
0.4827
0.5585
0.6356
0.6855
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
11520 |
| 经济管理 |
924 |
| 政治法律 |
268 |
| 哲学宗教 |
162 |
| 社会学 |
97 |
| 艺术 |
84 |
| 语言文字 |
66 |
| 历史地理 |
22 |
| 自动化与计算机技术 |
19 |
| 建筑科学 |
19 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
11368 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
5436 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
2872 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1895 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
729 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
608 |
| 经济管理 / 国民经济 |
280 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
253 |
| 经济管理 / 产业经济 |
248 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
162 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育发展研究期刊文献
-
从索引到衡量办学水平:对唯ESI误导我国大学办学的省思
关键词：唯ESI 办学水平 误导;
-
跟跑也不易:“双一流”高校专项生学业表现与发展研究
关键词：“双一流”高校 专项生 学业表现 学业发展 学习环境;
-
从借鉴解析到扎根本土--建国以来的中国教育财政研究
关键词：中国教育财政研究 发展历程 主题分布 未来趋势;
-
教育政策社会学视域下我国公办高校学费定价标准及行为研究--基于浙江省普通高校的数据分析
关键词：教育政策社会学 公办高校学费 定价标准 定价行为;
-
世界一流大学经费规模、收支结构与科研产出的关系研究--基于36所美国大学16年间的数据分析
关键词：世界一流大学 科研产出 经费规模 收支结构;
-
四大经济地带地方高等教育经费投入强度时空特征研究
关键词：四大经济地带 地方高等教育经费投入 指标体系 Cloud model 强度;
-
典型实验:职业教育发展创新项目的方法论思考
关键词：典型实验 职业教育 发展创新 科学伴随研究;
-
什么样的教材是“好教材”--职业教育教材评价的理论反思
关键词：职业教育 教材评价 “好教材” 评价理念 评价体系 评价制度;
-
基于MIBE的中职“双师型”教师资格认证标准体系建构研究
关键词：MIBE 双师型 资格标准 体系;
-
职业教育国家学分银行是技术技能人才终身成长的重要支撑
关键词：职业教育 国家学分银行 终身教育 学习成果;
教育发展研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：半月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥388.00
，地址：上海市茶陵北路21号，邮编：200032。
