教育科学研究杂志介绍
教育科学研究杂志是由北京市教育委员会主管、北京教育科学研究院;北京开放大学主办的专业性学术期刊，自1990年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为46，立即指数0.0933，引用半衰期5.2131，期刊他引率0.9708，平均引文率5.5597，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育科学研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有课程与教学、管理与评价、理论探索、德育与心理、调查与实验、卷首语、课题成果公报、教师教育、决策参考、比较与借鉴、热点与冰点、特别关注、专题研究_家校合作的早期探索与思考、特别关注_聚焦劳动教育(二)、学校科研、专题研究、三分钟教育学等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教育科学研究历史收录
北大中文核心期刊
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
17
121
103
114
116
105
61
45
被本刊自己引用的次数
2
6
5
1
1
0
0
1
被引次数的累积百分比
0.0156
0.1268
0.2215
0.3263
0.4329
0.5294
0.5855
0.6268
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
18
66
130
100
77
87
94
57
被本刊自己引用的次数
1
2
7
8
0
2
1
2
被引次数的累积百分比
0.0173
0.0808
0.2058
0.3019
0.376
0.4596
0.55
0.6048
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
35
121
123
170
105
97
129
76
被本刊自己引用的次数
1
2
6
3
1
3
5
2
被引次数的累积百分比
0.0265
0.1179
0.2109
0.3394
0.4187
0.4921
0.5896
0.647
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
47
159
139
179
180
105
78
102
被本刊自己引用的次数
0
7
6
2
3
5
0
1
被引次数的累积百分比
0.0332
0.1456
0.2438
0.3703
0.4975
0.5717
0.6269
0.6989
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
60
198
177
126
143
214
105
73
被本刊自己引用的次数
3
11
13
5
3
2
3
3
被引次数的累积百分比
0.0362
0.1556
0.2624
0.3384
0.4246
0.5537
0.617
0.661
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
59
284
273
140
136
105
152
92
被本刊自己引用的次数
1
11
15
10
2
2
2
1
被引次数的累积百分比
0.0326
0.1897
0.3407
0.4181
0.4934
0.5514
0.6355
0.6864
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
41
265
332
237
120
97
97
137
被本刊自己引用的次数
0
4
11
12
5
2
1
4
被引次数的累积百分比
0.0212
0.1584
0.3302
0.4529
0.515
0.5652
0.6154
0.6863
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
41
255
282
319
252
106
87
91
被本刊自己引用的次数
1
8
10
15
7
6
1
2
被引次数的累积百分比
0.0193
0.1392
0.2719
0.4219
0.5405
0.5903
0.6312
0.674
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
6265 |
| 哲学宗教 |
316 |
| 经济管理 |
99 |
| 政治法律 |
37 |
| 社会学 |
35 |
| 语言文字 |
10 |
| 历史地理 |
7 |
| 理学 |
5 |
| 农业科学 |
5 |
| 轻工技术与工程 |
4 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
6152 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
4448 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1315 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
887 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
300 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
287 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
132 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
69 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
38 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
30 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育科学研究期刊文献
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“絮语”和“底线”
关键词：中小学校长 特级教师 著作出版 文章发表 为人处事 遣词造句 高级教师 书名;
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论作业本的符号及其教育机制
关键词：作业本 符号 教育机制;
-
基于服务学习理念的生态文明教育实践
关键词：服务学习 生态文明教育 主动实践;
-
敬告作者
关键词：著录格式 文后参考文献著录规则 标准规范 参考文献 信息与文献 《教育科学研究》 注释;
-
善于温故知新 方能更好地创造未来——百年的教育沉思
关键词：温故知新 近现代教育 唐宋元明 五四运动 世界列强 爱国运动 历史节点 书院;
-
整体性治理视角下的义务教育学校标准化建设
关键词：整体性治理 义务教育学校 学校标准化建设;
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多样、特色与高品质教育——关于普通高中特色发展若干问题的反思
关键词：普通高中 多样化 特色发展 高品质教育;
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杰出校长治理哲学的研究——透视美国“年度杰出校长”的秘密
关键词：杰出校长 治理哲学 美国“年度校长” 校长专业成长;
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系统论视域下的家校合作:目标、类型与活动规划
关键词：系统论 家校合作 家庭教育 活动规划;
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教师不公正和同伴欺凌对学生生活满意度的影响——学校归属感的弥补和抵御作用
关键词：PISA2015 教师不公正 同伴欺凌 学校归属感 学生生活满意度;
教育科学研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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