教育学术月刊杂志介绍
教育学术月刊杂志是由江西省教育厅主管、江西省教育科学研究所;江西省教育学会主办的专业性学术期刊，自1984年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为40，立即指数0.0197，引用半衰期3.5825，期刊他引率0.9632，平均引文率3.887，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育学术月刊致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有理论研究、政策与管理、教师与学生发展、课程与教学、专题·影子教育研究、专题·劳动教育、专题·教育精准扶贫、专题·课程思政、专题·教育投入与产出等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教育学术月刊历史收录
北大中文核心期刊
1992
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
19
116
218
206
199
175
136
180
被本刊自己引用的次数
1
5
8
7
4
5
3
1
被引次数的累积百分比
0.0125
0.0886
0.2318
0.367
0.4977
0.6126
0.7019
0.8201
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
18
132
159
154
170
183
155
107
被本刊自己引用的次数
0
8
10
4
4
1
3
3
被引次数的累积百分比
0.0122
0.1016
0.2093
0.3137
0.4289
0.5528
0.6579
0.7304
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
15
149
148
132
156
190
171
123
被本刊自己引用的次数
2
9
11
6
6
5
5
2
被引次数的累积百分比
0.0101
0.1099
0.2091
0.2976
0.4021
0.5295
0.6441
0.7265
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
47
119
181
144
155
122
152
160
被本刊自己引用的次数
9
7
6
6
5
5
2
1
被引次数的累积百分比
0.0299
0.1056
0.2207
0.3123
0.4109
0.4885
0.5852
0.687
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
26
130
141
153
133
141
103
130
被本刊自己引用的次数
3
7
8
4
4
3
8
13
被引次数的累积百分比
0.017
0.102
0.1941
0.2941
0.381
0.4732
0.5405
0.6255
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
40
182
168
163
172
137
112
113
被本刊自己引用的次数
2
3
11
7
8
11
2
4
被引次数的累积百分比
0.0234
0.13
0.2283
0.3238
0.4245
0.5047
0.5703
0.6364
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
46
225
199
182
126
129
122
108
被本刊自己引用的次数
4
14
11
6
2
1
4
5
被引次数的累积百分比
0.0276
0.1627
0.2821
0.3914
0.467
0.5444
0.6176
0.6825
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
69
318
274
163
157
124
110
113
被本刊自己引用的次数
5
13
12
1
3
4
3
8
被引次数的累积百分比
0.0358
0.2006
0.3427
0.4272
0.5086
0.5728
0.6299
0.6884
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
6520 |
| 哲学宗教 |
325 |
| 经济管理 |
255 |
| 政治法律 |
89 |
| 语言文字 |
61 |
| 社会学 |
47 |
| 文学 |
18 |
| 艺术 |
12 |
| 自动化与计算机技术 |
7 |
| 轻工技术与工程 |
4 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
6335 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
4239 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1237 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
860 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
363 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
290 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
238 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
218 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
121 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
93 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育学术月刊期刊文献
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新中国中小学德育课程改革70年:历程、经验与展望
关键词：新中国 中小学 德育课程改革 历史经验;
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高校财务自主权与办学自主权——基于75所教育部直属高校财务弹性的分析
关键词：办学自主权 可分配经费 财务弹性 高校财务;
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日本大学参与对外援助及对高等教育国际化的影响
关键词：日本大学 对外援助 高等教育国际化 科研合作;
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双创教育的外部支撑体系:七个发达国家的经验
关键词：双创教育 发达国家 外部支撑体系;
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生成性教学方法论:一个无法自洽的概念
关键词：生成性教学 方法论 教学技术;
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农村教育治理现代化:科学内涵、形态变迁及实践路径
关键词：农村教育治理 现代化 治理体系 治理能力;
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科研弱势教师学术发表中付费因素的影响研究
关键词：学术发表 科研弱势教师 付费发表 学术资本 量化评价;
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高校创新效率的区域差异及提升路径研究
关键词：创新价值链 随机前沿分析 高校创新效率 高校科技创新 理工农医类高校;
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在职硕士研究生教育个人收益率实证研究
关键词：在职研究生 人力资本 明瑟收入函数 教育收益率 实证研究;
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学生社会情感能力的培养路径
关键词：社会情感能力 社会情感学习 培养路径;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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