教育信息技术杂志介绍
教育信息技术杂志是由广东省教育厅主管、广东省电化教育馆主办的专业性学术期刊，自1980年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为21，立即指数0.0289，引用半衰期4.3421，期刊他引率0.9634，平均引文率1.722，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育信息技术致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有探索与实践、人物访谈、专家视点、专题研究_智慧教育研究、信息动态、专题研究_信息技术支持下的中学物理教学、专题研究_设计为在线教育赋能、专题研究_项目式教学研究、专题研究_线上教学探索、专题研究_基于粤教云ForClass平台的中学学科教学探索、专题研究_微课在中职课堂的应用研究、专题研究_疫情期间小学在线教学教研实践、专题研究_编程教育研究等等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
16
51
11
20
9
2
5
3
被本刊自己引用的次数
5
8
2
1
0
1
1
0
被引次数的累积百分比
0.126
0.5276
0.6142
0.7717
0.8425
0.8583
0.8976
0.9213
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
22
77
87
8
6
9
6
6
被本刊自己引用的次数
9
5
9
0
1
0
1
1
被引次数的累积百分比
0.0952
0.4286
0.8052
0.8398
0.8658
0.9048
0.9307
0.9567
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
18
82
115
79
9
10
7
6
被本刊自己引用的次数
12
17
20
3
1
1
0
2
被引次数的累积百分比
0.052
0.289
0.6214
0.8497
0.8757
0.9046
0.9249
0.9422
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
10
50
94
85
67
8
9
9
被本刊自己引用的次数
3
12
15
9
2
1
0
1
被引次数的累积百分比
0.0287
0.1719
0.4413
0.6848
0.8768
0.8997
0.9255
0.9513
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
6
56
61
74
81
46
5
5
被本刊自己引用的次数
3
5
3
3
3
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0172
0.1777
0.3524
0.5645
0.7966
0.9284
0.9427
0.957
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
14
96
98
71
71
72
40
4
被本刊自己引用的次数
0
7
15
5
2
6
3
0
被引次数的累积百分比
0.0286
0.2245
0.4245
0.5694
0.7143
0.8612
0.9429
0.951
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
26
104
105
65
52
39
37
41
被本刊自己引用的次数
0
7
12
2
2
1
2
1
被引次数的累积百分比
0.0536
0.268
0.4845
0.6186
0.7258
0.8062
0.8825
0.967
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
8
73
77
63
50
24
28
33
被本刊自己引用的次数
0
6
13
6
0
3
1
7
被引次数的累积百分比
0.0212
0.2149
0.4191
0.5862
0.7188
0.7825
0.8568
0.9443
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
3647 |
| 自动化与计算机技术 |
2238 |
| 经济管理 |
256 |
| 理学 |
223 |
| 电子电信 |
218 |
| 建筑科学 |
126 |
| 轻工技术与工程 |
96 |
| 语言文字 |
83 |
| 自然科学总论 |
70 |
| 环境科学与工程 |
69 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3548 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
2080 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1594 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
1028 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机软... |
350 |
| 电子电信 / 信息与通信工程 |
173 |
| 理学 / 数学 |
164 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
162 |
| 自动化与计算机技术 / 控制科学... |
157 |
| 经济管理 / 国民经济 |
157 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育信息技术期刊文献
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高等教育“以学生为中心”知识图谱研究——基于CiteSpace的可视化分析
关键词：高等教育 以学生为中心 CITESPACE 知识图谱;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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