教育研究杂志介绍
教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的专业性学术期刊，自1979年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为150，立即指数0.2459，引用半衰期4.2823，期刊他引率0.9762，平均引文率8.0738，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成人教育、德育等等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教育研究历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1998
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
86
535
740
479
488
498
405
469
被本刊自己引用的次数
0
50
14
9
10
10
5
5
被引次数的累积百分比
0.0132
0.095
0.2081
0.2814
0.356
0.4322
0.4941
0.5658
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
114
675
803
790
486
551
467
412
被本刊自己引用的次数
3
44
30
25
10
10
8
10
被引次数的累积百分比
0.0149
0.1033
0.2084
0.3118
0.3754
0.4475
0.5086
0.5626
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
169
877
1115
915
867
501
539
492
被本刊自己引用的次数
4
40
23
30
21
7
5
9
被引次数的累积百分比
0.0194
0.12
0.2479
0.3528
0.4523
0.5097
0.5716
0.628
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
138
1026
1213
1164
926
907
458
540
被本刊自己引用的次数
3
75
28
22
15
13
5
6
被引次数的累积百分比
0.0139
0.1171
0.2391
0.3562
0.4493
0.5405
0.5866
0.6409
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
133
913
1330
1262
1106
879
863
431
被本刊自己引用的次数
6
78
43
38
18
18
11
6
被引次数的累积百分比
0.0126
0.0992
0.2253
0.345
0.4499
0.5332
0.6151
0.656
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
167
1012
1101
1253
1083
945
684
705
被本刊自己引用的次数
7
94
32
25
25
17
10
11
被引次数的累积百分比
0.0154
0.1086
0.21
0.3255
0.4252
0.5123
0.5753
0.6403
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
164
1035
1263
999
1136
819
741
596
被本刊自己引用的次数
7
121
33
9
24
9
16
8
被引次数的累积百分比
0.0154
0.1123
0.2307
0.3243
0.4307
0.5074
0.5769
0.6327
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
246
1230
1254
1249
933
988
742
755
被本刊自己引用的次数
14
111
32
28
29
17
6
10
被引次数的累积百分比
0.0211
0.1264
0.2338
0.3408
0.4207
0.5053
0.5689
0.6335
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
9533 |
| 经济管理 |
444 |
| 哲学宗教 |
433 |
| 政治法律 |
219 |
| 社会学 |
67 |
| 历史地理 |
40 |
| 语言文字 |
29 |
| 文学 |
21 |
| 自动化与计算机技术 |
14 |
| 理学 |
12 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
9350 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
5459 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1937 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
1542 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
814 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
281 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
268 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
229 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
189 |
| 政治法律 / 政治学 |
169 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育研究期刊文献
-
加快推进教育现代化开启建设教育强国新征程——《中国教育现代化2035》解读
关键词：《中国教育现代化2035》 教育现代化 教育强国;
-
对教育科学研究工作者的期待、鼓励和鞭策
关键词：教育科学研究 新时代教育 教育改革创新 文化自信 《意见》 科学研究工作 理论层次 规范性文件;
-
加强教育科学研究推动教育现代化
关键词：教育科学研究 教育改革发展 新时代教育 《意见》 引领作用 教育理论工作者 指导思想 新的要求;
-
加强教育科学研究助力教育治理体系现代化
关键词：教育科学研究 教育改革发展 教育强国 党的十九大报告 优先发展教育 引领作用 教育治理体系现代化 办好人民满意的教育;
-
教育科学研究应该“上天”、“入地”
关键词：教育科学研究 新时代教育 《意见》 指导思想 科学研究工作 规范性文件 意义和价值 新中国成立以来;
-
迎接高质量教育科学研究新时代
关键词：教育科学研究 高质量教育 教育学研究 教育改革发展 探索规律 新时代教育 高速增长阶段 教育强国;
-
新时代我国教育科学研究工作基本制度和治理体系的蓝图
关键词：教育科学研究 新时代教育 四中全会精神 科学研究工作 治理体系 《意见》 总体设计 基础性意义;
-
论教育与机器的关系
关键词：教育 人工智能 机器 关系 学科基础;
-
智能时代的生命进化及其教育
关键词：智能时代 生命进化 教育 实践 理论 政策;
-
陈元晖中国教育学史研究管锥
关键词：陈元晖 中国教育学史 传统文化 新教育学;
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