教育研究与实验杂志介绍
教育研究与实验杂志是由中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办的专业性学术期刊，自1983年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为54，立即指数0.0561，引用半衰期6.4107，期刊他引率0.9855，平均引文率11.3271，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。教育研究与实验致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教育纵横谈、教育基本理论研究、课程与教学论研究、教育心理研究、教育史研究、教育沉思录、教育管理研究、乡村教育研究等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
教育研究与实验历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1998
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
9
61
71
75
128
77
50
44
累积被引百分比
0.0091
0.0704
0.1419
0.2173
0.3461
0.4235
0.4738
0.5181
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
17
71
70
85
79
82
79
38
累积被引百分比
0.0169
0.0876
0.1572
0.2418
0.3204
0.402
0.4806
0.5184
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
15
78
72
80
83
93
116
74
累积被引百分比
0.013
0.0805
0.1429
0.2121
0.284
0.3645
0.4649
0.529
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
26
95
104
75
65
85
78
87
累积被引百分比
0.0223
0.1036
0.1926
0.2568
0.3125
0.3853
0.4521
0.5265
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
7
133
123
118
77
69
75
78
累积被引百分比
0.0051
0.1016
0.1909
0.2765
0.3324
0.3824
0.4369
0.4935
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
7
124
175
148
102
70
72
63
累积被引百分比
0.0047
0.0878
0.2051
0.3043
0.3727
0.4196
0.4678
0.5101
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
37
128
184
233
111
118
77
87
累积被引百分比
0.0217
0.0967
0.2046
0.3411
0.4062
0.4754
0.5205
0.5715
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
26
172
186
153
220
109
106
64
累积被引百分比
0.0145
0.1106
0.2145
0.3
0.4229
0.4838
0.543
0.5788
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
25
185
184
181
143
194
109
96
累积被引百分比
0.0123
0.1037
0.1945
0.2838
0.3544
0.4501
0.5039
0.5513
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
3279 |
| 哲学宗教 |
297 |
| 语言文字 |
79 |
| 经济管理 |
57 |
| 政治法律 |
46 |
| 社会学 |
34 |
| 艺术 |
23 |
| 历史地理 |
16 |
| 理学 |
10 |
| 自动化与计算机技术 |
5 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3239 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
2331 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1258 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
283 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
260 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
203 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
190 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
88 |
| 语言文字 / 英语 |
56 |
| 政治法律 / 政治学 |
33 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
教育研究与实验期刊文献
-
民族地区职业教育服务乡村文化振兴的空间向度
关键词：民族地区 职业教育 乡村文化振兴 空间向度;
-
双重休克:生态移民子女教育中的文化适应--以长江源生态移民村为例
关键词：长江源生态移民 生态移民子女 文化适应 文化休克 教育公平;
-
论我国乡村教育的潜藏性危机及其消解--基于在地化教育视角
关键词：在地化教育 乡村教育 教育质量 乡村学生 乡村学校;
-
农村教育到底为了谁?--农村教育价值取向研究述评
关键词：农村教育 价值取向 农村教育改革 农村教育发展;
-
地方师范院校公费师范生乡村小学从教意愿调查
关键词：地方师范院校 公费师范生 乡村小学 从教意愿;
-
新中国70年教育学教材中“教育与社会”知识的演变
关键词：教育与社会 教育学教材 知识演变;
-
从已知中解脱:立于“自处”的教育革新--克里希那穆提论知识、秩序、责任及其教育实现
关键词：已知 自由 教育 完整性;
-
生命自觉:教育实践的时代呼唤与价值诉求
关键词：生命自觉 教育实践 教育理想;
-
教师幸福:当代教师发展的生命意蕴
关键词：教师幸福 教师发展 生命实践;
-
新中国70年德育课程价值取向的演变--基于7套人教版初中德育教科书的文本分析
关键词：德育课程 价值取向 德育教科书;
教育研究与实验杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥190.00
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