开放学习研究杂志介绍
开放学习研究杂志是由北京市教育委员会主管、北京开放大学主办的专业性学术期刊，自1996年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为16，立即指数0.0972，引用半衰期3.9286，期刊他引率0.94，平均引文率5.0556，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。开放学习研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有开放学习实践、学习分析与学习支持、教育创新探索、远程教育探索、开放大学建设、终身学习研究、开放学习实践：教学创新实践案例、开放学习实践:教学创新实践案例、治理现代化、教师职业发展等栏目。本刊已被收录于统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
7
97
35
25
9
16
18
7
被本刊自己引用的次数
2
9
5
1
0
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0288
0.428
0.572
0.6749
0.7119
0.7778
0.8519
0.8807
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
8
47
138
18
14
20
8
15
被本刊自己引用的次数
5
7
4
3
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.027
0.1858
0.652
0.7128
0.7601
0.8277
0.8547
0.9054
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
11
30
51
91
14
14
7
5
被本刊自己引用的次数
2
1
2
1
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0444
0.1653
0.371
0.7379
0.7944
0.8508
0.879
0.8992
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
14
58
60
41
74
18
15
15
被本刊自己引用的次数
8
14
4
4
1
1
3
0
被引次数的累积百分比
0.0439
0.2257
0.4138
0.5423
0.7743
0.8307
0.8777
0.9248
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
25
75
55
38
21
36
14
13
被本刊自己引用的次数
10
25
13
2
0
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0799
0.3195
0.4952
0.6166
0.6837
0.7987
0.8435
0.885
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
18
59
95
46
34
21
27
9
被本刊自己引用的次数
8
19
15
9
2
0
0
2
被引次数的累积百分比
0.0528
0.2258
0.5044
0.6393
0.739
0.8006
0.8798
0.9062
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
23
65
74
53
35
30
17
18
被本刊自己引用的次数
3
17
7
4
6
0
0
1
被引次数的累积百分比
0.0663
0.2536
0.4669
0.6196
0.7205
0.8069
0.8559
0.9078
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
14
81
59
53
37
35
16
11
被本刊自己引用的次数
3
16
16
7
7
3
1
0
被引次数的累积百分比
0.0402
0.273
0.4425
0.5948
0.7011
0.8017
0.8477
0.8793
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
16
41
63
42
32
36
19
15
被本刊自己引用的次数
6
11
12
9
3
5
1
2
被引次数的累积百分比
0.0513
0.1827
0.3846
0.5192
0.6218
0.7372
0.7981
0.8462
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
445 |
| 自动化与计算机技术 |
13 |
| 哲学宗教 |
5 |
| 电子电信 |
4 |
| 建筑科学 |
3 |
| 历史地理 |
3 |
| 经济管理 |
2 |
| 社会学 |
2 |
| 农业科学 |
1 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
419 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
221 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
132 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
16 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
15 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
10 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
9 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
9 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
5 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
5 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
开放学习研究期刊文献
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人机协同的新时代:我国人工智能教育应用的现状与趋势
关键词：人工智能 教育大数据 人机协同 现状 趋势;
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基于教学模式视角的语言学习类大规模开放在线课程研究
关键词：MOOCs 语言学习 教学模式;
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基于文献可视化分析的我国在线学习行为研究现状与趋势
关键词：在线学习行为 知识图谱 可视化 CITESPACE;
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从规模化到个性化:走向技术与教育的深度融合之路
关键词：信息技术与教育 开放大学 在线学习;
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基于学习者需求的京津冀终身教育协同发展的三螺旋模式研究
关键词：京津冀 终身教育 协同发展 三螺旋创新模式 学习者需求;
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“互联网+”时代探究学习创新——第九届全球华人探究学习创新应用大会述评
关键词：互联网+ 探究学习 GCCIL;
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美国斯坦福大学人工智能人才培养特征研究
关键词：人工智能 人才培养 特征分析;
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近十年国内终身教育研究热点与趋势
关键词：终身教育 CITESPACE 研究现状 研究热点;
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老年生命教育的理性思索与拓展路径——基于上海市静安区的调研
关键词：生命教育 老年教育 理性思索 拓展路径;
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《开放学习研究》征稿启事
关键词：学习研究 征稿启事 中国期刊全文数据库 中国科技期刊引证报告 人大复印报刊资料 中国学术期刊 来源期刊 教育委员会;
开放学习研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥196.00
，地址：北京市海淀区皂君庙甲4号，邮编：100081。
