辽宁教育研究杂志介绍
辽宁教育研究杂志是由辽宁省教育厅主管、辽宁教育研究院主办的专业性学术期刊，自1981年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为52，引用半衰期5.0512，期刊他引率0.9926，平均引文率7.3343，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。辽宁教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有专题、新视野、决策咨询、教育综论、辽沈撷英、教改纵横、德育论坛、规划天地等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
辽宁教育研究历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
59
252
247
359
277
203
176
182
他刊引用次数
20
57
30
27
30
11
0
1
累积被引百分比
0.0254
0.1341
0.2405
0.3953
0.5147
0.6022
0.678
0.7565
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
67
305
305
244
337
253
229
161
他刊引用次数
22
54
55
24
19
10
15
3
累积被引百分比
0.0268
0.149
0.2711
0.3688
0.5038
0.6051
0.6968
0.7613
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
97
268
332
249
226
243
226
168
他刊引用次数
16
54
41
25
26
16
18
16
累积被引百分比
0.0402
0.1513
0.289
0.3922
0.4859
0.5867
0.6803
0.75
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
59
442
322
289
207
224
230
161
他刊引用次数
16
64
49
16
15
14
8
13
累积被引百分比
0.0232
0.1967
0.3231
0.4366
0.5179
0.6058
0.6961
0.7593
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
106
363
416
283
238
168
156
187
他刊引用次数
6
34
28
10
6
9
6
3
累积被引百分比
0.0418
0.1848
0.3487
0.4602
0.554
0.6202
0.6816
0.7553
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
172
470
408
366
281
199
158
120
他刊引用次数
25
44
27
10
18
12
9
7
累积被引百分比
0.0614
0.229
0.3746
0.5052
0.6054
0.6764
0.7328
0.7756
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
229
909
479
367
289
229
177
120
他刊引用次数
49
149
65
40
21
15
21
12
累积被引百分比
0.0663
0.3297
0.4684
0.5747
0.6585
0.7248
0.7761
0.8108
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
270
843
863
362
314
268
199
136
他刊引用次数
32
105
66
27
19
11
13
6
累积被引百分比
0.0685
0.2825
0.5015
0.5934
0.6731
0.7411
0.7916
0.8261
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
263
877
796
661
313
232
187
168
他刊引用次数
27
72
64
28
14
13
9
6
累积被引百分比
0.0627
0.2717
0.4614
0.6189
0.6935
0.7488
0.7934
0.8334
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
7253 |
| 经济管理 |
116 |
| 政治法律 |
82 |
| 哲学宗教 |
34 |
| 社会学 |
30 |
| 语言文字 |
20 |
| 历史地理 |
10 |
| 医药卫生 |
6 |
| 自动化与计算机技术 |
3 |
| 一般工业技术 |
3 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
7194 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
3138 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
2346 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1523 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
477 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
97 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
75 |
| 经济管理 / 国民经济 |
71 |
| 政治法律 / 政治学 |
63 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
59 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
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