民族教育研究杂志介绍
民族教育研究杂志是由国家民族事务委员会主管、中央民族大学主办的专业性学术期刊，自1989年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为33，立即指数0.0336，引用半衰期6.2368，期刊他引率0.9437，平均引文率4.396，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。民族教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有民族教育理论与政策研究、民族基础教育研究、民族高等教育研究、铸牢中华民族共同体意识研究、教育人类学研究、国际中文教育研究、民族团结进步教育研究、“十四五”专题:提高民族地区教育质量、边境地区基础教育研究、民族地区职业教育研究、高校思政教育创新研究等等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
民族教育研究历史收录
北大中文核心期刊
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
11
64
83
71
65
66
47
54
被本刊自己引用的次数
1
7
5
5
2
6
1
4
被引次数的累积百分比
0.0153
0.104
0.2191
0.3176
0.4078
0.4993
0.5645
0.6394
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
11
61
90
74
61
72
66
62
被本刊自己引用的次数
1
9
9
5
1
5
2
2
被引次数的累积百分比
0.0136
0.0891
0.2005
0.2921
0.3676
0.4567
0.5384
0.6151
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
13
61
75
82
74
69
64
57
被本刊自己引用的次数
2
7
14
5
14
6
5
7
被引次数的累积百分比
0.0163
0.0927
0.1867
0.2895
0.3822
0.4687
0.5489
0.6203
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
15
77
82
79
79
53
80
67
被本刊自己引用的次数
1
11
9
6
8
2
3
7
被引次数的累积百分比
0.0177
0.1086
0.2054
0.2987
0.392
0.4545
0.549
0.6281
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
32
116
128
68
73
72
58
61
被本刊自己引用的次数
17
30
28
2
3
9
3
6
被引次数的累积百分比
0.0342
0.1581
0.2949
0.3675
0.4455
0.5224
0.5844
0.6496
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
32
160
146
126
69
66
62
54
被本刊自己引用的次数
7
40
41
22
11
12
6
5
被引次数的累积百分比
0.0293
0.176
0.3098
0.4253
0.4885
0.549
0.6059
0.6554
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
86
205
181
107
93
68
45
58
被本刊自己引用的次数
12
31
26
22
10
2
4
2
被引次数的累积百分比
0.0741
0.2509
0.4069
0.4991
0.5793
0.6379
0.6767
0.7267
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
63
350
252
172
103
99
51
44
被本刊自己引用的次数
8
54
51
34
14
4
6
5
被引次数的累积百分比
0.0446
0.2921
0.4703
0.5919
0.6648
0.7348
0.7709
0.802
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
3773 |
| 语言文字 |
304 |
| 经济管理 |
101 |
| 社会学 |
78 |
| 哲学宗教 |
71 |
| 政治法律 |
46 |
| 艺术 |
40 |
| 历史地理 |
31 |
| 自动化与计算机技术 |
14 |
| 理学 |
11 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3658 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
619 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
212 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
182 |
| 语言文字 / 汉语 |
163 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
67 |
| 语言文字 / 少数民族语言 |
65 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
59 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
58 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
42 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
民族教育研究期刊文献
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70年少数民族基础教育发展的“中国经验”
关键词：新中国成立70年 基础教育 少数民族 中国经验 民族教育;
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中国少数民族数学教育研究70年:回顾与展望
关键词：少数民族 数学教育 回顾 展望;
-
内地西藏班(校)研究文献的计量分析
关键词：内地西藏班(校) 研究文献 计量分析 民族教育;
-
改革开放40年内地西藏集中办学模式研究--以北京西藏中学为个案
关键词：内地西藏班(校) 办学模式 内地西藏中学 教育援藏;
-
民族地区困境青少年隐性“辍学”问题的社会工作介入研究--基于云南省N乡的调研
关键词：教育扶贫 社会工作 “增能型”扶贫 精准扶贫;
-
民族地区教育精准扶贫:内在逻辑、现实困境与路径建构
关键词：民族地区 教育精准扶贫 内在逻辑 现实困境 路径建构;
-
精准扶贫背景下民族贫困地区国家通用语言的教育价值探析--基于对青海省贫困藏区语言使用情况的调查
关键词：教育扶贫 国家通用语言教育 经济价值 文化价值 社会价值;
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“双一流”建设背景下民族院校特色优势学科定位思考
关键词：“双一流”建设 民族院校 学科建设 学科形态 定标 定位;
-
西藏高等教育对经济增长贡献率的实证研究--自2006年西藏高等教育就业改革以来
关键词：高等教育 经济增长 贡献率 教育综合指数 西藏;
-
“一带一路”建设背景下西北地区高等教育中外合作办学研究--基于利益相关者视角
关键词：“一带一路” 中外合作办学 高等教育 西北地区 利益相关者;
民族教育研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥190.00
，地址：北京市海淀区中关村南大街27号，邮编：100081。
