生物学教学杂志介绍
生物学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的专业性学术期刊，自1958年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为23，立即指数0.0038，引用半衰期4.2969，期刊他引率0.9375，平均引文率1.2333，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。生物学教学致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考等栏目。本刊已被收录于北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
生物学教学历史收录
北大中文核心期刊
2000
2004
2008
2014
2017
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
14
49
65
62
49
51
27
37
被本刊自己引用的次数
5
16
11
5
8
7
2
3
被引次数的累积百分比
0.025
0.1127
0.229
0.3399
0.4275
0.5188
0.5671
0.6333
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
14
40
56
55
36
54
48
37
被本刊自己引用的次数
1
5
6
8
5
8
9
6
被引次数的累积百分比
0.0253
0.0976
0.1989
0.2984
0.3635
0.4611
0.5479
0.6148
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
24
55
60
45
45
53
45
36
被本刊自己引用的次数
2
12
21
7
5
16
8
5
被引次数的累积百分比
0.0389
0.128
0.2253
0.2982
0.3712
0.4571
0.53
0.5883
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
22
96
69
37
44
47
48
46
被本刊自己引用的次数
6
34
20
7
8
5
2
7
被引次数的累积百分比
0.0344
0.1847
0.2926
0.3505
0.4194
0.493
0.5681
0.6401
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
29
138
98
59
37
48
50
42
被本刊自己引用的次数
6
49
25
11
9
8
6
1
被引次数的累积百分比
0.0381
0.2192
0.3478
0.4252
0.4738
0.5367
0.6024
0.6575
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
45
175
182
100
59
48
41
24
被本刊自己引用的次数
5
46
36
16
11
8
5
3
被引次数的累积百分比
0.0467
0.2285
0.4174
0.5213
0.5826
0.6324
0.675
0.6999
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
37
205
193
162
86
49
29
34
被本刊自己引用的次数
7
46
34
28
11
6
5
5
被引次数的累积百分比
0.0328
0.2143
0.3853
0.5288
0.605
0.6484
0.674
0.7042
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
29
192
264
178
157
79
46
32
被本刊自己引用的次数
4
42
47
29
18
8
1
2
被引次数的累积百分比
0.0223
0.1701
0.3734
0.5104
0.6313
0.6921
0.7275
0.7521
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
44
197
211
211
162
117
61
41
被本刊自己引用的次数
12
52
34
25
24
16
8
3
被引次数的累积百分比
0.0333
0.1826
0.3424
0.5023
0.625
0.7136
0.7598
0.7909
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
11461 |
| 生物学 |
3730 |
| 农业科学 |
1143 |
| 医药卫生 |
1134 |
| 天文地球 |
269 |
| 环境科学与工程 |
227 |
| 轻工技术与工程 |
122 |
| 经济管理 |
89 |
| 自动化与计算机技术 |
89 |
| 化学工程 |
87 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
11221 |
| 生物学 / 植物学 |
628 |
| 医药卫生 / 临床医学 |
563 |
| 生物学 / 动物学 |
489 |
| 生物学 / 分子生物学 |
396 |
| 农业科学 / 畜牧兽医 |
341 |
| 医药卫生 / 基础医学 |
294 |
| 生物学 / 生物化学 |
283 |
| 生物学 / 遗传学 |
271 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
239 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
生物学教学期刊文献
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螺旋藻的化学成分、生物学活性和应用范围的研究概述
关键词：螺旋藻 活性物质 生物学功能 应用前景;
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最早被发现的细胞器——刺丝泡
关键词：细胞器 草履虫 射出胞器 起源;
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书讯:欢迎订阅《〈生物学教学〉2019年教学论文精选》
关键词：教育教学研究 教育教学领域 微信公众号 生物学教师 下载量 生物学教学 信息技术 二维码;
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生物学知识的表征、加工和保持策略
关键词：生物学知识 具身认知 生命观念 深度学习;
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科学教师概念教学的实施进展与展望
关键词：科学教师 前科学概念 概念教学 教师教育;
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糖尿病治疗三种新方法概述
关键词：糖尿病治疗 胰岛移植 基因治疗 联合治疗;
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基于深度学习理论的生物学概念教学——以“蒸腾作用”为例
关键词：深度学习 概念教学 蒸腾作用;
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设计思维导向下高中生物学教学的实践
关键词：设计思维 生态工程 实践教学 能力培养;
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以“减数分裂中的染色体行为”为例谈情节型情境主线的创设
关键词：情节型情境主线 知识建构 思维发展 减数分裂 染色体行为;
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生物学教学中有效“说题”的途径
关键词：说题 教学能力 高考试题 高中生物学;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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