数学教学杂志介绍
数学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的专业性学术期刊，自1955年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为19，立即指数0.0081，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。数学教学致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
数学教学历史收录
北大中文核心期刊
1992
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
6
49
35
17
11
15
11
11
被本刊自己引用的次数
0
17
5
4
2
2
1
0
被引次数的累积百分比
0.0267
0.2444
0.4
0.4756
0.5244
0.5911
0.64
0.6889
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
9
30
25
18
26
22
21
14
被本刊自己引用的次数
1
6
9
2
4
3
2
5
被引次数的累积百分比
0.0377
0.1632
0.2678
0.3431
0.4519
0.5439
0.6318
0.6904
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
4
27
31
13
14
15
17
10
被本刊自己引用的次数
0
7
8
3
3
4
0
0
被引次数的累积百分比
0.0159
0.1235
0.247
0.2988
0.3546
0.4143
0.4821
0.5219
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
5
24
33
25
23
16
15
9
被本刊自己引用的次数
1
4
4
7
3
4
1
1
被引次数的累积百分比
0.0206
0.1193
0.2551
0.358
0.4527
0.5185
0.5802
0.6173
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
11
41
23
18
12
9
9
16
被本刊自己引用的次数
1
14
6
2
3
2
1
4
被引次数的累积百分比
0.0453
0.214
0.3086
0.3827
0.4321
0.4691
0.5062
0.572
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
7
27
45
19
7
8
11
7
被本刊自己引用的次数
3
4
5
1
3
2
5
0
被引次数的累积百分比
0.0266
0.1293
0.3004
0.3726
0.3992
0.4297
0.4715
0.4981
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
4
30
26
44
16
11
7
8
被本刊自己引用的次数
0
8
3
8
1
0
0
3
被引次数的累积百分比
0.0181
0.1538
0.2715
0.4706
0.543
0.5928
0.6244
0.6606
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
2
12
17
12
29
13
7
5
被本刊自己引用的次数
1
0
0
2
5
0
1
1
被引次数的累积百分比
0.0115
0.0805
0.1782
0.2471
0.4138
0.4885
0.5287
0.5575
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
4
22
22
21
10
21
10
5
被本刊自己引用的次数
0
1
9
4
3
5
0
0
被引次数的累积百分比
0.0198
0.1287
0.2376
0.3416
0.3911
0.495
0.5446
0.5693
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
5352 |
| 理学 |
531 |
| 历史地理 |
25 |
| 自动化与计算机技术 |
9 |
| 经济管理 |
7 |
| 哲学宗教 |
6 |
| 社会学 |
4 |
| 天文地球 |
3 |
| 建筑科学 |
3 |
| 语言文字 |
2 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
5313 |
| 理学 / 数学 |
526 |
| 理学 / 基础数学 |
482 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
84 |
| 历史地理 / 历史学 |
25 |
| 理学 / 概率论与数理统计 |
25 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
15 |
| 理学 / 应用数学 |
11 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
10 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
8 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
数学教学期刊文献
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高中函数概念探讨
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澳大利亚IB数学教材与我国高中人教版教材的比较研究——以概率统计为例
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“字母表示数”为何而教?
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感知、突破、真知——三例数学思维对教材建设的启示
关键词：网络讨论 数学思维 数学应用 数学教学 教材建设 数学背景 真知 感知;
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非等价转化引起的错解与错题
关键词：等价转化 数学 抽象问题 解题;
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解决截面问题的三种方法
关键词：数学运算能力 代数法 立体几何 坐标法 几何法 空间想象 案例剖析 基底法;
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例谈利用复数解题的几种新视角
关键词：高中数学 解析几何 反三角函数 平面几何 函数值域 复数 数学知识 二项式;
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一道解三角形试题的编制过程及思路分析
关键词：解三角形 联考 老师 解题思路 数学试卷 思路分析 泰州市 编制过程;
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2017年上海市春考数学压轴题的多角度解法研究与教学启示
关键词：压轴题 教学启示 春考数学 高考试题 多角度研究 解法研究 高三 数学解题教学;
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2019年克莱因奖、弗赖登塔尔奖及2020年卡斯泰尔诺奖获得者介绍
关键词：克莱因 评奖过程 通讯稿 评奖委员会 获奖者 获得者;
数学教学杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥200.00
，地址：上海中山北路3663号理科大楼A座1514室，邮编：200062。
