数学教学研究杂志介绍
数学教学研究杂志是由甘肃省教育厅主管、甘肃省数学会;西北师范大学主办的专业性学术期刊，自1982年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为13，立即指数0.0096，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。数学教学研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有数学教育、教学研究、教改实验、解题策略、试题研究等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
4
22
22
19
15
20
17
4
累积被引百分比
0.0231
0.1503
0.2775
0.3873
0.474
0.5896
0.6879
0.711
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
8
25
24
16
19
22
10
9
累积被引百分比
0.0457
0.1886
0.3257
0.4171
0.5257
0.6514
0.7086
0.76
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
6
27
17
13
15
16
11
16
累积被引百分比
0.0359
0.1976
0.2994
0.3772
0.4671
0.5629
0.6287
0.7246
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
7
17
13
13
17
10
12
9
累积被引百分比
0.0449
0.1538
0.2372
0.3205
0.4295
0.4936
0.5705
0.6282
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
6
29
15
13
11
3
9
13
累积被引百分比
0.0364
0.2121
0.303
0.3818
0.4485
0.4667
0.5212
0.6
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
6
20
44
16
13
9
9
10
累积被引百分比
0.0323
0.1398
0.3763
0.4624
0.5323
0.5806
0.629
0.6828
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
2
21
23
22
12
16
6
9
累积被引百分比
0.0118
0.1361
0.2722
0.4024
0.4734
0.568
0.6036
0.6568
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
3
10
20
10
19
11
10
4
累积被引百分比
0.0227
0.0985
0.25
0.3258
0.4697
0.553
0.6288
0.6591
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
2
21
14
9
7
8
3
8
累积被引百分比
0.0149
0.1716
0.2761
0.3433
0.3955
0.4552
0.4776
0.5373
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
5479 |
| 理学 |
522 |
| 哲学宗教 |
21 |
| 自动化与计算机技术 |
9 |
| 经济管理 |
6 |
| 自然科学总论 |
2 |
| 机械工程 |
1 |
| 动力工程及工程热物理 |
1 |
| 社会学 |
1 |
| 政治法律 |
1 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
5473 |
| 理学 / 数学 |
518 |
| 理学 / 基础数学 |
476 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
58 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
30 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
20 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
20 |
| 理学 / 概率论与数理统计 |
19 |
| 理学 / 运筹学与控制论 |
11 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
9 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
数学教学研究期刊文献
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基于核心素养下的教学设计与评析
关键词：核心素养 高中课程 数学运算 阅读自学 动手实践 数学抽象 数学建模 自主探究;
-
激活教材——让数学核心素养落地生根——以“方程的根与函数的零点”教学为例
关键词：核心素养 新课程实施 探究式教学 课堂教学 数学本质 微探究 激活教材 落地生根;
-
基于“信息技术融合”的教学案例及思考——以“借助几何画板软件探究直线和圆的位置关系”为例
关键词：信息技术应用 几何画板软件 直线和圆的位置关系 信息技术融合 教学案例 北师大版 信息技术与课堂教学 用信息技术;
-
加强数学语言教学 提升数学核心素养
关键词：数学核心素养 数学语言 数学学科核心素养 符号系统 历史沉积 教学研究 课程目标 逻辑体系;
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在追求数学问题本质中让“四基”与“四能”齐飞——“直线的参数方程习题课”教学实录与反思
关键词：参数方程 四基 四能 弗赖登塔尔 习题课 教学实录 探究环境 数学;
-
基于核心素养 指向有效教学——以“与圆相关的最值问题”为例
关键词：核心素养 高中数学 优效课堂 有效教学 能力立意 最值问题 问题驱动 文化熏陶;
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数学概念课教学设计的实践与解析——以一节市级示范课“等差数列”教学为例
关键词：等差数列 数学概念 数学对象 常态课 数学教学 示范课 思维形式 数学知识;
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基于核心素养视阈下的深度学习——余弦定理
关键词：深度学习 核心素养 苏霍姆林斯基 余弦定理 过程性学习 数学课堂教学 高中数学新课标 会用;
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挖掘向量中的“隐形圆”
关键词：数形结合思想 载体作用 解决数学问题 已知条件 夹角与距离 充分挖掘 向量;
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慎用图形观察取代数学推理
关键词：数学结论 直观感受 陈建功 数学推理 数学核心素养 数学思想方法 数形结合 直觉思维;
数学教学研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥148.00
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