陕西学前师范学院学报杂志介绍
陕西学前师范学院学报杂志是由陕西省教育厅主管、陕西学前师范学院主办的专业性学术期刊，自1985年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为19，立即指数0.011，引用半衰期6.7143，期刊他引率0.9939，平均引文率8.2143，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。陕西学前师范学院学报致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有专题：婴幼儿托育服务与管理、学前教育理论、学前教育前沿、学前教师专业发展、学前教育管理、人文社会自然科学研究等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
陕西学前师范学院学报历史收录
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
2
9
20
32
19
22
24
11
被本刊自己引用的次数
0
1
0
0
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0093
0.0509
0.1435
0.2917
0.3796
0.4815
0.5926
0.6435
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
13
23
12
19
33
19
12
20
被本刊自己引用的次数
0
1
2
0
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0553
0.1532
0.2043
0.2851
0.4255
0.5064
0.5574
0.6426
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
15
31
24
25
24
22
17
13
被本刊自己引用的次数
0
1
0
1
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0591
0.1811
0.2756
0.374
0.4685
0.5551
0.622
0.6732
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
61
198
51
36
25
15
13
14
被本刊自己引用的次数
39
114
23
9
5
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.1218
0.517
0.6188
0.6906
0.7405
0.7705
0.7964
0.8244
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
36
225
195
42
36
23
12
22
被本刊自己引用的次数
15
125
107
9
12
5
0
3
被引次数的累积百分比
0.0541
0.3919
0.6847
0.7477
0.8018
0.8363
0.8544
0.8874
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
77
312
234
141
33
28
17
7
被本刊自己引用的次数
51
155
92
32
4
9
2
0
被引次数的累积百分比
0.0837
0.4228
0.6772
0.8304
0.8663
0.8967
0.9152
0.9228
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
63
271
212
152
104
36
21
9
被本刊自己引用的次数
34
116
80
38
19
4
3
5
被引次数的累积百分比
0.0675
0.3576
0.5846
0.7473
0.8587
0.8972
0.9197
0.9293
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
40
180
183
163
97
91
23
12
被本刊自己引用的次数
11
64
37
29
11
12
4
1
被引次数的累积百分比
0.0474
0.2607
0.4775
0.6706
0.7855
0.8934
0.9206
0.9348
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
48
195
181
148
113
69
57
21
被本刊自己引用的次数
22
79
33
24
16
5
4
2
被引次数的累积百分比
0.0538
0.2724
0.4753
0.6413
0.7679
0.8453
0.9092
0.9327
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
2358 |
| 哲学宗教 |
125 |
| 文学 |
114 |
| 经济管理 |
94 |
| 历史地理 |
87 |
| 语言文字 |
74 |
| 政治法律 |
63 |
| 社会学 |
30 |
| 艺术 |
22 |
| 建筑科学 |
12 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
2200 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
1692 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
195 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
132 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
94 |
| 文学 / 中国文学 |
91 |
| 历史地理 / 历史学 |
83 |
| 历史地理 / 中国史 |
77 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
67 |
| 文化科学 / 传播学 |
42 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
陕西学前师范学院学报期刊文献
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CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析--基于A市3所早教机构课程视频的内容分析
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母亲对父亲参与儿童早期教养的守门行为分析
关键词：母亲守门行为 父亲教养参与 儿童 早期教养;
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早期教育:从“质量话语”走向“意义生成话语”--来自《超越早期教育保育质量》的启示
关键词：质量话语 意义生成话语;
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英国《早期儿童基础教育指南》的背景、内容及启示
关键词：早期教育 早期基础阶段 幼儿学习与发展 《早期儿童基础教育指南》 英国;
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加拿大安大略省儿童早期教育对我国0-3岁托育服务发展的启示
关键词：早期教育 儿童教育者 培养理念 在线质量评估;
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4-5岁幼儿社会技能发展的追踪研究
关键词：4-5岁幼儿 社会技能 追踪;
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小班幼儿问题行为与其同伴交往能力的关系研究
关键词：幼儿 问题行为 同伴交往能力;
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农村幼儿园-社区互动的价值、挑战及其突破路径
关键词：幼儿园-社区互动 幼儿园 社区;
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基于协同学理论的家-园-区协同教育困境及其策略探析
关键词：协同学理论 家庭教育 协同教育;
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特殊儿童家庭赋权增能:缘起、内涵与理念
关键词：特殊儿童家庭赋权增能 家庭参与 专业伙伴协作 生态支持;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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