实验教学与仪器杂志介绍
实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管、教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的专业性学术期刊，自1984年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为14，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。实验教学与仪器致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有新课程改革、实验教学研究、资讯平台、实验改进创新、实验设计与技术、信息技术与应用、信息技术与应用·小学、自制教具等等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
10
32
46
43
42
42
23
24
被本刊自己引用的次数
0
0
0
0
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0267
0.1123
0.2353
0.3503
0.4626
0.5749
0.6364
0.7005
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
8
41
39
46
49
43
27
18
被本刊自己引用的次数
0
0
0
0
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0217
0.1328
0.2385
0.3631
0.4959
0.6125
0.6856
0.7344
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
15
68
36
35
18
17
30
8
被本刊自己引用的次数
8
34
13
10
8
4
7
1
被引次数的累积百分比
0.0479
0.2652
0.3802
0.492
0.5495
0.6038
0.6997
0.7252
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
10
41
44
30
27
11
14
15
被本刊自己引用的次数
3
16
16
9
4
4
1
2
被引次数的累积百分比
0.0351
0.1789
0.3333
0.4386
0.5333
0.5719
0.6211
0.6737
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
19
58
58
38
32
34
23
17
被本刊自己引用的次数
11
30
15
11
7
13
6
5
被引次数的累积百分比
0.0515
0.2087
0.3659
0.4688
0.5556
0.6477
0.71
0.7561
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
39
107
72
58
41
48
30
16
被本刊自己引用的次数
16
31
20
13
10
9
4
6
被引次数的累积百分比
0.0743
0.2781
0.4152
0.5257
0.6038
0.6952
0.7524
0.7829
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
41
151
105
72
68
38
35
19
被本刊自己引用的次数
8
31
25
19
12
9
10
4
被引次数的累积百分比
0.0641
0.3
0.4641
0.5766
0.6828
0.7422
0.7969
0.8266
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
15
79
101
78
35
34
24
22
被本刊自己引用的次数
2
18
18
13
8
6
5
4
被引次数的累积百分比
0.0315
0.1975
0.4097
0.5735
0.6471
0.7185
0.7689
0.8151
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
13
68
86
65
46
30
26
17
被本刊自己引用的次数
2
15
14
17
11
10
3
8
被引次数的累积百分比
0.0291
0.1816
0.3744
0.5202
0.6233
0.6906
0.7489
0.787
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
14889 |
| 自动化与计算机技术 |
224 |
| 理学 |
163 |
| 经济管理 |
90 |
| 机械工程 |
77 |
| 电气工程 |
52 |
| 电子电信 |
48 |
| 哲学宗教 |
30 |
| 生物学 |
30 |
| 轻工技术与工程 |
28 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
14675 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
2205 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
197 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
183 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
149 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
126 |
| 文化科学 / 图书馆学 |
96 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机系... |
79 |
| 理学 / 化学 |
77 |
| 理学 / 物理 |
63 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
实验教学与仪器期刊文献
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八论学生自主创新实验是物理教学的最优途径
关键词：创新实验 物理教学 核心素养 理论依据 最优途径;
-
2019年全国高考生物实验设计题的应对策略
关键词：高考 生物实验设计题 解题思路 错因分析 教学启示;
-
对水火箭发射实践活动量规设计的探索与思考
关键词：水火箭 实践 活动量规 探索与思考;
-
从“一个实验”到“一类实验”的探究——以“反应后溶质成分的探究”复习教学为例
关键词：实验探究 信息技术 希沃白板 一类实验;
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趣味化实验在初中化学教学中的应用
关键词：趣味实验 初中化学 应用方法;
-
在高中生物学教学中实施表现性评价
关键词：等级模型 高中生物学 核心素养 表现性评价;
-
中学生物实验改进的误区及解决策略
关键词：生物实验 改进的误区 解决策略;
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第三届湖南省中小学实验教学创新优秀论文评选活动评选结果公布
关键词：教育技术装备 中小学实验教学 评选结果公布 湖南省 优秀论文评选 征文活动 第三届 杂志社;
-
电场强度概念建立实验的改进
关键词：电场强度 不规则场源 电子克拉秤 定量研究 实验改进;
-
基于DIS对“金属与盐酸反应”实验的改进
关键词：DIS 金属 盐酸 实验改进;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥316.00
，地址：湖南省长沙市赤岭路45号(长沙理工大学内)，邮编：410076。
