实验室科学杂志介绍
实验室科学杂志是由中华人民共和国教育部主管、南开大学主办的专业性学术期刊，自2003年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为37，立即指数0.0087，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。实验室科学致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为自然科学与工程技术领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有实验研究、实验技术、计算机应用、实验教学、实习与实训、实验室建设与管理、仪器、设备、技术、实验物资购、供、管、实验环境与安全、研讨与交流等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
27
210
313
295
213
278
219
169
他刊引用次数
1
35
83
54
30
36
15
13
累积被引百分比
0.0145
0.1276
0.2962
0.455
0.5697
0.7194
0.8374
0.9284
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
28
201
304
307
288
232
244
185
他刊引用次数
2
49
65
59
55
30
39
21
累积被引百分比
0.0136
0.1113
0.259
0.4082
0.5481
0.6608
0.7794
0.8693
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
35
238
289
278
285
262
205
163
他刊引用次数
0
57
71
37
50
46
24
25
累积被引百分比
0.0163
0.1273
0.262
0.3916
0.5245
0.6466
0.7422
0.8182
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
37
277
342
262
287
255
181
157
他刊引用次数
5
54
64
55
57
58
32
16
累积被引百分比
0.0167
0.1418
0.2962
0.4144
0.544
0.6591
0.7409
0.8117
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
21
326
376
346
250
244
201
150
他刊引用次数
5
68
87
83
57
29
31
18
累积被引百分比
0.0088
0.1459
0.304
0.4495
0.5547
0.6573
0.7418
0.8049
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
36
269
387
321
268
181
173
150
他刊引用次数
1
34
67
55
53
30
22
27
累积被引百分比
0.016
0.1357
0.3078
0.4506
0.5698
0.6504
0.7273
0.794
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
36
252
406
352
240
197
156
120
他刊引用次数
0
8
66
75
47
44
35
12
累积被引百分比
0.0164
0.1311
0.316
0.4763
0.5856
0.6753
0.7464
0.801
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
32
295
317
358
250
191
154
90
他刊引用次数
0
9
65
94
59
45
30
16
累积被引百分比
0.0153
0.1561
0.3074
0.4783
0.5976
0.6888
0.7623
0.8053
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
28
212
408
286
244
200
122
106
他刊引用次数
0
8
72
88
57
54
28
20
累积被引百分比
0.0144
0.1236
0.3337
0.4809
0.6066
0.7096
0.7724
0.827
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
4085 |
| 自动化与计算机技术 |
1212 |
| 理学 |
996 |
| 自然科学总论 |
567 |
| 生物学 |
319 |
| 电子电信 |
304 |
| 机械工程 |
281 |
| 环境科学与工程 |
253 |
| 经济管理 |
226 |
| 电气工程 |
185 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3972 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
2374 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1412 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
901 |
| 理学 / 化学 |
590 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
436 |
| 理学 / 物理 |
314 |
| 自动化与计算机技术 / 控制科学... |
293 |
| 自动化与计算机技术 / 检测技术... |
272 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
206 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
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关键词：双创教育 实验技术人员 职业认同感 发展;
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出版周期：双月刊；所属类别：自然科学与工程技术
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