天津师范大学学报·基础教育版杂志介绍
天津师范大学学报·基础教育版杂志是由天津师范大学主管、天津师范大学主办的专业性学术期刊，自1999年创刊以来，以季刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为27，引用半衰期5.8，期刊他引率0.9913，平均引文率4.8873，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。天津师范大学学报·基础教育版致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有本期视点、新阶段新理念新格局专题、核心素养培育研究、语文阅读教学研究、历史教育研究、地理教育研究、新教材研究等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
天津师范大学学报·基础教育版历史收录
北大中文核心期刊
2020
中文社会科学引文索引
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
3
10
19
18
19
16
15
12
被本刊自己引用的次数
1
1
2
1
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0165
0.0714
0.1758
0.2747
0.3791
0.467
0.5495
0.6154
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
10
19
18
13
18
17
5
10
被本刊自己引用的次数
1
0
0
1
0
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0493
0.1429
0.2315
0.2956
0.3842
0.468
0.4926
0.5419
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
21
24
26
19
21
16
26
11
被本刊自己引用的次数
0
2
4
0
2
0
0
1
被引次数的累积百分比
0.0868
0.186
0.2934
0.3719
0.4587
0.5248
0.6322
0.6777
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
24
69
44
21
14
15
13
16
被本刊自己引用的次数
2
9
3
1
1
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.075
0.2906
0.4281
0.4938
0.5375
0.5844
0.625
0.675
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
15
58
56
26
12
12
8
15
被本刊自己引用的次数
1
6
1
1
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0495
0.2409
0.4257
0.5116
0.5512
0.5908
0.6172
0.6667
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
38
90
60
61
32
14
15
11
被本刊自己引用的次数
6
30
10
8
1
4
1
1
被引次数的累积百分比
0.0922
0.3107
0.4563
0.6044
0.682
0.716
0.7524
0.7791
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
25
110
76
53
46
30
14
11
被本刊自己引用的次数
5
36
15
12
10
7
0
1
被引次数的累积百分比
0.054
0.2916
0.4557
0.5702
0.6695
0.7343
0.7646
0.7883
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
54
102
111
52
35
35
13
9
被本刊自己引用的次数
8
42
32
11
5
2
2
1
被引次数的累积百分比
0.1095
0.3164
0.5416
0.6471
0.7181
0.789
0.8154
0.8337
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
104
223
103
101
44
25
22
10
被本刊自己引用的次数
21
45
31
23
9
2
0
0
被引次数的累积百分比
0.1475
0.4638
0.6099
0.7532
0.8156
0.8511
0.8823
0.8965
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
1627 |
| 哲学宗教 |
48 |
| 理学 |
37 |
| 自动化与计算机技术 |
30 |
| 自然科学总论 |
28 |
| 经济管理 |
24 |
| 建筑科学 |
17 |
| 社会学 |
12 |
| 轻工技术与工程 |
11 |
| 环境科学与工程 |
9 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
1602 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
610 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
223 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
101 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
48 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
47 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
45 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
25 |
| 自然科学总论 / 科学技术哲学 |
23 |
| 理学 / 物理 |
20 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
天津师范大学学报·基础教育版期刊文献
-
国家认同建构视角下的统编高中历史教科书述论——以《中外历史纲要》(上册)为例
关键词：统编高中历史教科书 国家认同 历史教育;
-
基于教材,对接课标:高中语文微专题开发
关键词：高中语文 “新教材”特点 微专题开发;
-
聚焦“教学关键问题”的单元设计刍议
关键词：高中思想政治 教学关键问题 单元设计;
-
基于语文学习任务群的语境教学探究
关键词：语文学习任务群 语境教学 项目学习;
-
后现代课程观视野下的“学习任务群”解读
关键词：高中语文 学习任务群 后现代课程;
-
基于核心素养的语文高考变革实践逻辑
关键词：核心素养 语文高考 实践逻辑 PISA阅读素养;
-
小学语文习作单元学习模式的实践探索
关键词：小学语文 习作单元 学习模式;
-
思想政治教学情境的美学进路
关键词：思想政治课 教学情境 情境层次 政治美学;
-
高中数学课程标准比较研究及启示——以大陆、香港、澳门、台湾为例
关键词：高中数学课程标准 比较研究 课程理念 课程目标 课程结构 课程内容;
-
初中数学拓展性课程开发的路径及案例研究
关键词：初中数学 数学新探索 拓展性课程 开发路径 案例研究;
天津师范大学学报·基础教育版杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：季刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥160.00
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