天津市教科院学报杂志介绍
天津市教科院学报杂志是由天津市教育委员会主管、天津市教育科学研究院主办的专业性学术期刊，自1989年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为25，立即指数0.022，期刊他引率1，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。天津市教科院学报致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有本刊特稿、师德师风建设研究、教育政策研究、基础教育研究、高等教育研究等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
天津市教科院学报历史收录
北大中文核心期刊
1992
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
4
37
27
48
37
27
21
22
被本刊自己引用的次数
0
4
0
2
0
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0107
0.1099
0.1823
0.311
0.4102
0.4826
0.5389
0.5979
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
4
24
25
25
46
38
24
32
被本刊自己引用的次数
0
1
0
0
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.011
0.0767
0.1452
0.2137
0.3397
0.4438
0.5096
0.5973
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
3
28
40
45
38
38
30
27
被本刊自己引用的次数
0
0
1
0
1
0
0
1
被引次数的累积百分比
0.0073
0.0754
0.1727
0.2822
0.3747
0.4672
0.5401
0.6058
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
12
38
39
43
39
31
27
21
被本刊自己引用的次数
0
3
0
2
0
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0291
0.1214
0.216
0.3204
0.415
0.4903
0.5558
0.6068
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
7
37
34
31
28
34
24
25
被本刊自己引用的次数
0
2
2
1
0
0
1
1
被引次数的累积百分比
0.0203
0.1279
0.2267
0.3169
0.3983
0.4971
0.5669
0.6395
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
10
57
52
40
20
21
20
19
被本刊自己引用的次数
0
4
0
2
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0253
0.1696
0.3013
0.4025
0.4532
0.5063
0.557
0.6051
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
5
65
73
39
36
19
20
22
被本刊自己引用的次数
0
4
2
2
4
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0123
0.1716
0.3505
0.4461
0.5343
0.5809
0.6299
0.6838
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
8
41
63
37
33
19
26
16
被本刊自己引用的次数
2
5
3
2
0
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0211
0.1289
0.2947
0.3921
0.4789
0.5289
0.5974
0.6395
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
19
48
38
54
34
22
16
10
被本刊自己引用的次数
5
11
3
1
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0511
0.1801
0.2823
0.4274
0.5188
0.578
0.621
0.6478
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
4714 |
| 哲学宗教 |
235 |
| 经济管理 |
59 |
| 语言文字 |
54 |
| 政治法律 |
50 |
| 自动化与计算机技术 |
48 |
| 社会学 |
40 |
| 理学 |
39 |
| 艺术 |
29 |
| 建筑科学 |
18 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
4610 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
2075 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
606 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
526 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
409 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
279 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
237 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
207 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
178 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
71 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
天津市教科院学报期刊文献
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小学生归纳推理能力的发展研究及培养策略
关键词：相似性判断 理论知识 归纳推理;
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学科综合课程:内涵辨析、价值分析与结构剖析
关键词：学科课程 学科课程综合化实施 学科综合课程;
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从知识本位到素养本位: 小学数学教科书习题板块的变迁及启示
关键词：知识本位 素养本位 小学数学教科书 习题板块;
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从规训走向对话:教育社会学视角下的幼儿园常规审视
关键词：规训 对话 幼儿园常规;
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学生发展核心素养国内研究动态分析
关键词：学生发展 核心素养 动态分析;
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高校人才培养模式的概念、问题与发展策略
关键词：人才培养模式 协同育人 科教结合育人 实践教育 创新创业育人;
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“双一流”建设背景下高等教育质量保障外部机制之构建
关键词：“双一流”建设 高等教育 质量保障 机制;
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高校学生创业过程性评价研究
关键词：高校学生 创业过程性评价 指标;
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1912—1949年小学教师培训之回顾与省思
关键词：民国时期 小学教师 培训 启示;
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新时代天津市高校教师队伍建设路径研究
关键词：新时代 教师队伍建设 路径研究;
天津市教科院学报杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥220.00
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