西藏教育杂志介绍
西藏教育杂志是由西藏自治区教育厅主管、西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所主办的专业性学术期刊，自1984年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为13，立即指数0.0067，引用半衰期5.0833，期刊他引率0.9636，平均引文率1.2542，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。西藏教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有教育政策法规、党建教育工作、师资队伍建设、教育论坛、焦点关注、基础教育、义务教育、师范职业教育等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
西藏教育历史收录
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
4
11
19
25
20
1
1
1
被本刊自己引用的次数
1
0
1
1
1
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.046
0.1724
0.3908
0.6782
0.908
0.9195
0.931
0.9425
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
1
22
19
14
21
16
2
3
被本刊自己引用的次数
0
0
3
1
2
3
0
0
被引次数的累积百分比
0.01
0.23
0.42
0.56
0.77
0.93
0.95
0.98
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
9
17
15
15
18
20
19
1
被本刊自己引用的次数
1
1
1
1
0
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0763
0.2203
0.3475
0.4746
0.6271
0.7966
0.9576
0.9661
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
2
27
30
18
26
17
17
21
被本刊自己引用的次数
0
2
7
0
1
0
2
1
被引次数的累积百分比
0.012
0.1737
0.3533
0.4611
0.6168
0.7186
0.8204
0.9461
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
3
18
39
22
22
10
17
13
被本刊自己引用的次数
0
0
5
6
2
0
1
0
被引次数的累积百分比
0.0191
0.1338
0.3822
0.5223
0.6624
0.7261
0.8344
0.9172
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
6
36
33
24
19
14
13
11
被本刊自己引用的次数
0
3
3
0
0
1
0
0
被引次数的累积百分比
0.0337
0.236
0.4213
0.5562
0.6629
0.7416
0.8146
0.8764
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
10
37
30
9
20
12
9
6
被本刊自己引用的次数
0
0
3
1
3
3
1
0
被引次数的累积百分比
0.061
0.2866
0.4695
0.5244
0.6463
0.7195
0.7744
0.811
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
6
39
33
17
12
9
4
9
被本刊自己引用的次数
0
2
1
1
0
0
0
0
被引次数的累积百分比
0.0377
0.283
0.4906
0.5975
0.673
0.7296
0.7547
0.8113
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
6
24
30
16
6
5
9
1
被本刊自己引用的次数
0
1
1
1
0
0
2
0
被引次数的累积百分比
0.0536
0.2679
0.5357
0.6786
0.7321
0.7768
0.8571
0.8661
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
6238 |
| 经济管理 |
297 |
| 政治法律 |
254 |
| 哲学宗教 |
187 |
| 语言文字 |
101 |
| 文学 |
35 |
| 社会学 |
32 |
| 理学 |
32 |
| 自动化与计算机技术 |
23 |
| 艺术 |
22 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
6123 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
2025 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
793 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
408 |
| 政治法律 / 政治学 |
223 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
178 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
167 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
150 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 |
147 |
| 政治法律 / 中共党史 |
122 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
西藏教育期刊文献
-
教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见 教基〔2019〕14号
关键词：基础教育质量 教研工作 素质教育 教研方式 新疆生产建设兵团 教研队伍 课程改革 教学实践;
-
西藏农牧区学前专任教师师资队伍发展状况分析
关键词：西藏农牧区 学前专任教师 均衡发展 园本培训;
-
中小学语文教学文本诠释深度转型的实践取向
关键词：中小学语文 教学文本诠释 深度转型 实践取向;
-
灵活运用元认知策略培养初中学生自主阅读能力
关键词：自主阅读能力 元认知策略;
-
师生合作评价在内地西藏初中班英语写作教学中的应用
关键词：内地西藏初中班 师生合作评价 英语写作教学;
-
思维导图在高中地理复习课中的应用探讨
关键词：思维导图 地理思维 高中地理复习;
-
“堂堂清”教学模式及其教学实效性分析--基于西藏案例学校的数学教学实践
关键词：“:堂堂清”教学模式 实效性 数学教学案例;
-
西藏阅读研究知识图谱分析
关键词：西藏 阅读 知识图谱 可视化分析进行分析。以;
-
西藏中职学生审美素养调查研究--以西藏昌都市职业技术学校为例
关键词：西藏 中职 审美素养;
-
西藏档案学专业人才培养的实践与思考--以西藏民族大学为例
关键词：档案学 西藏档案学专业教育 档;
西藏教育杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥208.00
，地址：西藏拉萨市江苏路29号西藏自治区教育厅教科所，邮编：850000。
