现代教育技术杂志介绍
现代教育技术杂志是由中华人民共和国教育部主管、清华大学主办的专业性学术期刊，自1991年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为93，立即指数0.0894，引用半衰期3.5541，期刊他引率0.7982，平均引文率6.8329，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。现代教育技术致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
现代教育技术历史收录
北大中文核心期刊
2017
中文社会科学引文索引
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
110
589
401
381
352
261
211
125
被本刊自己引用的次数
14
54
22
20
14
7
6
7
被引次数的累积百分比
0.0412
0.262
0.4123
0.5551
0.687
0.7849
0.8639
0.9108
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
112
769
1001
368
381
333
253
204
被本刊自己引用的次数
11
47
38
17
8
16
12
4
被引次数的累积百分比
0.0298
0.2344
0.5008
0.5987
0.7001
0.7887
0.856
0.9103
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
105
679
1253
1193
399
341
289
214
被本刊自己引用的次数
15
35
32
37
12
7
4
3
被引次数的累积百分比
0.0213
0.1593
0.4139
0.6564
0.7375
0.8067
0.8655
0.909
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
114
592
833
1226
1030
329
271
224
被本刊自己引用的次数
17
48
34
22
21
6
10
6
被引次数的累积百分比
0.0223
0.1382
0.3012
0.5411
0.7427
0.807
0.8601
0.9039
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
124
677
773
810
1089
833
257
202
被本刊自己引用的次数
19
42
49
20
17
23
6
5
被引次数的累积百分比
0.0231
0.149
0.2927
0.4434
0.6459
0.8008
0.8486
0.8862
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
143
656
914
725
635
813
614
184
被本刊自己引用的次数
10
65
40
29
15
12
18
7
被引次数的累积百分比
0.0269
0.1501
0.3219
0.4581
0.5774
0.7302
0.8455
0.8801
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
242
726
784
971
627
482
571
427
被本刊自己引用的次数
10
65
42
31
20
8
8
7
被引次数的累积百分比
0.0435
0.1739
0.3147
0.489
0.6017
0.6882
0.7908
0.8675
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
117
809
795
652
682
538
375
402
被本刊自己引用的次数
25
55
53
27
16
14
12
7
被引次数的累积百分比
0.0221
0.1753
0.3258
0.4492
0.5783
0.6801
0.7511
0.8272
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
238
606
699
654
528
515
444
243
被本刊自己引用的次数
34
64
54
36
25
13
10
1
被引次数的累积百分比
0.0494
0.175
0.32
0.4556
0.5651
0.6719
0.764
0.8144
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
6513 |
| 自动化与计算机技术 |
145 |
| 经济管理 |
124 |
| 电子电信 |
46 |
| 语言文字 |
34 |
| 艺术 |
21 |
| 哲学宗教 |
17 |
| 理学 |
16 |
| 医药卫生 |
14 |
| 政治法律 |
8 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
6412 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
6094 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
3704 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
832 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
134 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
125 |
| 经济管理 / 产业经济 |
78 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
73 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机软... |
45 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
41 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
现代教育技术期刊文献
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《现代教育技术》杂志2020年重点选题
关键词：教育研究中心 中文核心期刊 《现代教育技术》 教育技术学专业 学术刊物 职业教育信息化 来源期刊 基础教育信息化;
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教育机器人的研究现状与发展建议--基于2014~2018年Web of Science核心数据库相关文献分析
关键词：教育机器人 国际动态 研究热点 应用情境;
-
教育机器人的设计与关键问题分析
关键词：教育机器人 本体 智能要素 关键技术 关键问题;
-
教育机器人产品的功能分析框架及其案例研究
关键词：教育机器人产品 用户体验 功能分析框架 分析指标;
-
教育机器人的需求分析与功能设计
关键词：教育机器人 需求分析 用户视角 研究视角 功能设计;
-
人工智能视角下深度学习的研究热点与教育应用趋势--基于2006~2019年WOS数据库中20708篇文献的知识图谱分析
关键词：深度学习 人工智能 知识图谱 研究热点 教育应用趋势;
-
中小学阶段的人工智能教育研究
关键词：人工智能教育 中小学 现状 实施框架;
-
不同教学策略对学习者知识建构的差异性影响--以“信息技术课程教学法”课程为例
关键词：教学策略 知识建构 认知差异 行为差异 混合式“金课”;
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人机交互技术支持的自闭症儿童评估--基于修订版C-PEP量表与人机交互游戏的评估结果对比
关键词：自闭症儿童 修订版C-PEP量表 人机交互游戏 评估对比;
-
中小学教师数据素养的发展路径与培养策略
关键词：数据素养 中小学教师 发展路径 培养策略;
现代教育技术杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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