现代远程教育研究杂志介绍
现代远程教育研究杂志是由四川省教育厅主管、四川广播电视大学主办的专业性学术期刊，自1988年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为65，立即指数0.3263，引用半衰期4.4886，期刊他引率0.9125，平均引文率9.3579，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。现代远程教育研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有本刊特稿、理论经纬、学术时空、国际交流、实践研究、终身教育、技术应用等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
现代远程教育研究历史收录
北大中文核心期刊
2017
2020
中文社会科学引文索引
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
87
342
112
128
79
43
40
20
被本刊自己引用的次数
21
19
9
9
7
0
2
0
被引次数的累积百分比
0.0911
0.4492
0.5665
0.7005
0.7832
0.8283
0.8702
0.8911
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
78
370
367
117
103
74
28
28
被本刊自己引用的次数
9
9
15
9
1
1
0
1
被引次数的累积百分比
0.0614
0.3525
0.6412
0.7333
0.8143
0.8725
0.8946
0.9166
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
123
426
633
367
131
115
68
24
被本刊自己引用的次数
3
8
18
16
4
2
3
1
被引次数的累积百分比
0.0618
0.2759
0.594
0.7784
0.8442
0.902
0.9362
0.9482
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
62
342
461
611
344
111
84
44
被本刊自己引用的次数
3
14
22
9
3
2
3
3
被引次数的累积百分比
0.0286
0.1861
0.3984
0.6799
0.8383
0.8895
0.9281
0.9484
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
91
236
387
420
522
252
94
77
被本刊自己引用的次数
7
23
15
9
7
7
3
2
被引次数的累积百分比
0.0406
0.1458
0.3183
0.5056
0.7383
0.8506
0.8926
0.9269
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
72
297
321
348
342
400
209
72
被本刊自己引用的次数
3
8
14
12
4
4
4
4
被引次数的累积百分比
0.0322
0.165
0.3086
0.4642
0.6172
0.7961
0.8895
0.9217
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
160
316
340
295
303
257
349
147
被本刊自己引用的次数
11
31
15
22
10
7
5
2
被引次数的累积百分比
0.0673
0.2003
0.3433
0.4674
0.5949
0.703
0.8498
0.9117
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
129
455
280
291
232
263
214
264
被本刊自己引用的次数
11
24
14
13
5
5
4
4
被引次数的累积百分比
0.0523
0.2368
0.3504
0.4684
0.5624
0.6691
0.7559
0.8629
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
105
665
389
251
234
223
201
148
被本刊自己引用的次数
8
34
18
8
10
1
3
4
被引次数的累积百分比
0.0388
0.2848
0.4286
0.5214
0.608
0.6905
0.7648
0.8195
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
2273 |
| 经济管理 |
360 |
| 政治法律 |
146 |
| 理学 |
138 |
| 语言文字 |
134 |
| 自动化与计算机技术 |
86 |
| 文学 |
73 |
| 哲学宗教 |
58 |
| 社会学 |
48 |
| 一般工业技术 |
45 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
2211 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1633 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
391 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
327 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
175 |
| 政治法律 / 法学 |
131 |
| 经济管理 / 国民经济 |
112 |
| 经济管理 / 产业经济 |
101 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
94 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
74 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
现代远程教育研究期刊文献
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改革开放40年我国继续教育理论研究的脉络分析
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大数据时代教育评价专业化何以可能:第四范式视角
关键词：教育评价 大数据 专业化 第四范式;
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基于5G技术的在线教育平台学习者迁移行为影响机制
关键词：在线教育平台 5G技术 在线学习 在线迁移行为 “推-拉-锚定”理论;
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智慧教育需要教育智慧:教师专业发展的人文选择
关键词：智慧教育 教育智慧 教师专业发展 培育路径 教育现象学;
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“互联网+”变革高校教学的教育技术文化坐标
关键词：互联网+ 高校教学 教育技术文化 联通主义 自带设备 开放教育资源;
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在线学习测评技术的价值、理论和应用审视
关键词：在线学习 测评技术 学习成果认证 学习分析 应用模式;
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教育数据思维的内涵、构成与培养路径
关键词：大数据时代 教育数据思维 内涵特征 思维构成 培养路径;
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我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻
关键词：成人教育学专业 学位点 师资队伍 人才培养 科学研究 学术交流;
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国际具身学习的研究历程、理论发展与技术转向
关键词：具身学习 研究历程 理论基础 技术驱动 国际文献;
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计算思维教育:概念演变与面临的挑战
关键词：计算思维 计算思维教育 概念演变 发展挑战;
现代远程教育研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥190.00
，地址：四川省成都市一环路西三段3号，邮编：610073。
