现代远距离教育杂志介绍
现代远距离教育杂志是由黑龙江广播电视大学主管、黑龙江广播电视大学主办的专业性学术期刊，自1979年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为43，立即指数0.0795，引用半衰期3.1585，期刊他引率0.8442，平均引文率6.7351，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。现代远距离教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有比较研究、终身教育、教育信息化等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
现代远距离教育历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2017
中文社会科学引文索引
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
20
67
67
112
97
59
52
35
被本刊自己引用的次数
3
7
3
5
1
1
0
2
被引次数的累积百分比
0.0313
0.1362
0.241
0.4163
0.5681
0.6604
0.7418
0.7966
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
13
153
98
71
68
86
57
38
被本刊自己引用的次数
3
14
7
2
3
2
0
3
被引次数的累积百分比
0.0175
0.2237
0.3558
0.4515
0.5431
0.659
0.7358
0.7871
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
17
86
149
91
71
97
72
58
被本刊自己引用的次数
3
7
4
4
2
2
2
0
被引次数的累积百分比
0.0212
0.1286
0.3146
0.4282
0.5169
0.638
0.7278
0.8002
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
32
136
85
119
71
76
77
64
被本刊自己引用的次数
4
20
9
5
5
5
0
3
被引次数的累积百分比
0.0381
0.2
0.3012
0.4429
0.5274
0.6179
0.7095
0.7857
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
50
136
152
86
104
48
61
50
被本刊自己引用的次数
4
15
7
4
4
1
2
0
被引次数的累积百分比
0.0566
0.2106
0.3828
0.4802
0.598
0.6523
0.7214
0.778
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
41
163
160
110
84
71
53
35
被本刊自己引用的次数
9
25
18
9
3
2
5
0
被引次数的累积百分比
0.0439
0.2186
0.3901
0.508
0.5981
0.6742
0.731
0.7685
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
38
237
189
142
120
87
70
38
被本刊自己引用的次数
12
39
14
7
8
9
2
0
被引次数的累积百分比
0.0323
0.2334
0.3939
0.5144
0.6163
0.6902
0.7496
0.7818
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
64
211
276
204
123
72
50
47
被本刊自己引用的次数
16
31
26
12
3
3
3
2
被引次数的累积百分比
0.05
0.2147
0.4301
0.5894
0.6854
0.7416
0.7806
0.8173
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
103
212
236
248
132
103
77
55
被本刊自己引用的次数
12
36
25
27
5
7
4
2
被引次数的累积百分比
0.0745
0.2278
0.3984
0.5777
0.6732
0.7477
0.8033
0.8431
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
3528 |
| 自动化与计算机技术 |
139 |
| 经济管理 |
87 |
| 哲学宗教 |
36 |
| 电子电信 |
28 |
| 语言文字 |
23 |
| 政治法律 |
20 |
| 社会学 |
17 |
| 文学 |
15 |
| 医药卫生 |
10 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3453 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1383 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
1371 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
235 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
138 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
115 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
109 |
| 经济管理 / 国民经济 |
42 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
40 |
| 文化科学 / 图书馆学 |
37 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
现代远距离教育期刊文献
-
国际老年教育:演进逻辑、演进特征与价值向度——基于联合国老年教育文本的审视
关键词：联合国 老年教育 历史演进 价值向度 教育文本;
-
“生产经营型”新型职业农民胜任素质的要素构成研究——基于行为事件访谈法
关键词：生产经营型 新型职业农民 胜任素质要素 行为事件访谈法;
-
区域研修中教师学习动机水平的测量与差异性分析——基于人口学的视角
关键词：学习动机 区域研修 人口学 差异性分析 调查研究;
-
基于演化思想的互联网时代知识发展规律研究框架
关键词：互联网知识 数据挖掘 知识表征 知识抽取 演化发展规律;
-
联通主义学习中社会交互与话题交互的网络化特征
关键词：联通主义 cMOOC 网络分析 话题交互 社会交互;
-
面向深度学习的项目式编程学习优化设计与实践
关键词：深度学习 项目式学习 学习支架 程序设计策略 编程自我效能感;
-
众包理念下在线课程游戏化学习任务设计研究
关键词：众包 MOOCs 游戏化学习 任务设计 学习动机;
-
大学生混合学习行为表现及其作用机制
关键词：混合式教学 学习行为 高阶目标 相关分析;
-
学习云空间中基于应用语义的资源组织模型研究与实践
关键词：学习云空间 应用语义 资源组织 资源访问效率 资源交互;
-
多媒体学习者的认知加工机制:来自眼动研究的综述
关键词：多媒体学习 认知加工 眼动追踪技术;
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