学位与研究生教育杂志介绍
学位与研究生教育杂志是由国务院学位委员会主管、国务院学位委员会主办的专业性学术期刊，自1984年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为53，立即指数0.0639，引用半衰期4.3125，期刊他引率0.8288，平均引文率6.0776，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。学位与研究生教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有本刊专稿、专题研究、学术探索、导师论坛、学位、专业学位、研究生培养、研究生教学、研究生管理、研究生德育、招生与就业、评估与质量保障、学科建设、比较与借鉴、争鸣、人物、著述评介、信息窗、资料、培养单位介绍等等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
学位与研究生教育历史收录
北大中文核心期刊
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1998
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
25
197
264
238
302
156
161
146
被本刊自己引用的次数
3
35
38
21
17
11
13
9
被引次数的累积百分比
0.012
0.1067
0.2335
0.3479
0.493
0.568
0.6454
0.7155
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
28
218
284
228
223
278
174
149
被本刊自己引用的次数
3
27
30
16
16
17
18
6
被引次数的累积百分比
0.0123
0.1084
0.2336
0.3341
0.4323
0.5549
0.6316
0.6972
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
22
168
349
298
268
222
253
122
被本刊自己引用的次数
5
17
36
30
26
21
15
8
被引次数的累积百分比
0.0091
0.0786
0.2229
0.3462
0.457
0.5488
0.6534
0.7039
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
26
185
284
318
289
233
174
227
被本刊自己引用的次数
1
32
25
28
16
14
21
21
被引次数的累积百分比
0.0104
0.0844
0.198
0.3252
0.4408
0.534
0.6036
0.6944
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
48
251
271
266
291
261
205
175
被本刊自己引用的次数
11
35
33
28
27
19
12
12
被引次数的累积百分比
0.0188
0.1171
0.2232
0.3273
0.4413
0.5435
0.6237
0.6922
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
72
303
328
299
235
270
186
169
被本刊自己引用的次数
6
40
30
30
12
15
12
6
被引次数的累积百分比
0.0264
0.1377
0.2581
0.3678
0.4541
0.5532
0.6215
0.6836
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
58
333
441
311
266
205
188
175
被本刊自己引用的次数
7
42
50
22
23
13
13
7
被引次数的累积百分比
0.0202
0.1359
0.2892
0.3973
0.4897
0.561
0.6263
0.6872
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
59
298
484
317
265
179
224
182
被本刊自己引用的次数
3
40
56
32
20
15
16
16
被引次数的累积百分比
0.0197
0.1193
0.2811
0.387
0.4756
0.5354
0.6103
0.6711
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
7432 |
| 经济管理 |
267 |
| 政治法律 |
121 |
| 语言文字 |
89 |
| 哲学宗教 |
71 |
| 历史地理 |
59 |
| 社会学 |
58 |
| 军事 |
50 |
| 医药卫生 |
40 |
| 农业科学 |
23 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
7332 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
6242 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
831 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
236 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
199 |
| 经济管理 / 国民经济 |
105 |
| 语言文字 / 英语 |
71 |
| 政治法律 / 法学 |
67 |
| 历史地理 / 历史学 |
56 |
| 政治法律 / 政治学 |
54 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
学位与研究生教育期刊文献
-
为新时代研究生教育发展提供更好的智力支撑
关键词：研究生教育 新时代 教育体系 政府主导;
-
基于学术不端撤销学位行为的法律约束
关键词：学术不端 撤销学位 学位条例;
-
2019年全国学位与研究生教育文理科工作研讨会暨学术年会在兰州召开
关键词：学位与研究生教育 北京外国语大学 科教融合 产教融合 育人机制 立德树人 副校长 文理科;
-
学科交叉博士学位论文评审中隐性沟通的研究与实现
关键词：学科交叉 博士学位论文评审 刻板印象 隐性沟通;
-
博士学位论文答辩的情境定义及其制度属性:基于政策文本的分析
关键词：博士学位论文答辩 情境定义 制度属性 学术仪式;
-
导师资助有助于提高硕士研究生的学业成就吗?
关键词：导师资助 学习融入 学业成就 学术型硕士研究生 中介效应;
-
2019年《学位与研究生教育》杂志工作会议暨第四届研究生教育研究高端论坛在武汉举行
关键词：学位与研究生教育 兼职编辑 学位办 武汉理工大学 高端论坛 学会秘书处 研究生教育研究 教育部学位;
-
学术型博士生科研产出更高吗?——来自临床医学的经验
关键词：博士生教育 临床医学 科研产出 学术博士 专业博士;
-
课程主体激励视角下的研究生课程质量提升策略研究
关键词：激励 课程主体 研究生 评价;
-
基于研究生教学能力提升的助教制度改革探析
关键词：助教 教学能力 研究生培养 清华大学;
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