学习与探索杂志介绍
学习与探索杂志是由黑龙江省社会科学院主管、黑龙江省社会科学院主办的专业性学术期刊，自1979年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为51，立即指数0.0754，引用半衰期6.1944，期刊他引率0.9901，平均引文率8.258，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。学习与探索致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有当代哲学问题探索、政治发展研究、法治文明与法律发展、当代文艺理论与思潮新探索、东北边疆历史与现状研究等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
学习与探索历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1998
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
41
149
267
177
156
134
75
115
累积被引百分比
0.0255
0.1182
0.2842
0.3943
0.4913
0.5746
0.6213
0.6928
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
44
163
204
202
132
155
130
70
累积被引百分比
0.0259
0.1216
0.2415
0.3602
0.4377
0.5288
0.6052
0.6463
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
49
234
206
161
181
136
140
103
累积被引百分比
0.0273
0.1574
0.272
0.3615
0.4622
0.5378
0.6157
0.673
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
57
277
251
203
174
125
105
118
累积被引百分比
0.0299
0.1751
0.3068
0.4132
0.5045
0.57
0.6251
0.6869
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
73
261
254
259
177
127
122
78
累积被引百分比
0.0355
0.1624
0.2859
0.4118
0.4978
0.5596
0.6189
0.6568
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
63
327
298
257
184
157
118
126
累积被引百分比
0.0284
0.1758
0.31
0.4259
0.5088
0.5795
0.6327
0.6895
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
156
307
328
247
190
170
129
82
累积被引百分比
0.0645
0.1916
0.3273
0.4295
0.5081
0.5784
0.6318
0.6657
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
102
579
385
272
228
196
157
126
累积被引百分比
0.0356
0.2379
0.3725
0.4675
0.5472
0.6157
0.6705
0.7145
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
157
482
681
340
258
217
160
150
累积被引百分比
0.0471
0.1919
0.3964
0.4985
0.576
0.6411
0.6892
0.7342
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 经济管理 |
2867 |
| 社会学 |
2859 |
| 政治法律 |
2103 |
| 哲学宗教 |
1309 |
| 文学 |
1083 |
| 历史地理 |
691 |
| 文化科学 |
645 |
| 语言文字 |
55 |
| 艺术 |
47 |
| 医药卫生 |
24 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 政治法律 / 政治学 |
1209 |
| 政治法律 / 法学 |
889 |
| 历史地理 / 历史学 |
680 |
| 经济管理 / 产业经济 |
566 |
| 政治法律 / 中外政治制度 |
560 |
| 经济管理 / 世界经济 |
560 |
| 经济管理 / 国民经济 |
551 |
| 文学 / 文学理论 |
522 |
| 哲学宗教 / 哲学理论 |
475 |
| 文学 / 中国文学 |
470 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
学习与探索期刊文献
-
认知格式塔整体场境中的存在意义——波兰尼《个人知识》解读
关键词：波兰尼 《个人知识》 意会认知 焦点觉识与辅助觉识 格式塔场境;
-
论纳尔逊·古德曼在实用主义谱系中的地位
关键词：纳尔逊·古德曼 实用主义 谱系学地位 当代价值;
-
论方法:对研究过程的研究(专题讨论)
关键词：社会学调查 本土实践 主持人 研究团队 社会学界 方法论 操作策略 操作过程;
-
定性研究中的“开放性”思维与实践
关键词：论方法 定性研究 开放性 定量思维 研究过程;
-
论写作在定性资料分析中的创造性作用
关键词：方法论 定性资料分析 扎根理论方法(Grounded Theory Method) 分析性写作 备忘录 写作的创造性 实证主义;
-
日常生活转向中的互联网研究——定性研究方法思考与操作
关键词：方法论 日常生活 互联网 主体间性 主位 客体 定性研究方法;
-
责任政治建设与政府职能转变:关系、路径与指向
关键词：责任政治建设 政府职能转变 国家治理体系和治理能力现代化;
-
新时代国家审计体制的基本定位与改革路径选择
关键词：新时代国家审计体制 行政型审计体制 审计体制改革;
-
中国网络安全战略:基于总体国家安全观的特色建构
关键词：总体国家安全观 中国 网络安全战略 国家安全;
-
国家安全的政治认同之维
关键词：国家安全 国土安全 人民安全 政治安全 政治认同;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥460.00
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