远程教育杂志介绍
远程教育杂志是由浙江省教育厅主管、浙江开放大学主办的专业性学术期刊，自1983年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为83，立即指数0.2136，引用半衰期2.7212，期刊他引率0.7549，平均引文率7.9223，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。远程教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有本期特稿、前沿探索、专题研讨、学术视点等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
远程教育历史收录
北大中文核心期刊
2017
2020
中文社会科学引文索引
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
77
525
564
172
140
114
80
31
被本刊自己引用的次数
22
45
31
13
9
8
4
2
被引次数的累积百分比
0.0425
0.3324
0.6438
0.7388
0.8161
0.8791
0.9232
0.9404
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
48
351
993
980
153
131
100
52
被本刊自己引用的次数
5
48
25
19
16
6
6
6
被引次数的累积百分比
0.0163
0.1355
0.4727
0.8054
0.8574
0.9019
0.9358
0.9535
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
102
382
563
1225
1063
167
144
104
被本刊自己引用的次数
19
55
18
23
18
11
12
4
被引次数的累积百分比
0.026
0.1236
0.2673
0.58
0.8514
0.8941
0.9308
0.9574
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
103
445
433
567
1051
940
160
103
被本刊自己引用的次数
22
59
14
13
18
10
7
2
被引次数的累积百分比
0.0257
0.1365
0.2443
0.3856
0.6473
0.8814
0.9213
0.9469
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
134
504
504
400
480
809
761
171
被本刊自己引用的次数
31
80
26
10
8
8
6
10
被引次数的累积百分比
0.0332
0.158
0.2829
0.382
0.5009
0.7013
0.8898
0.9321
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
107
537
574
459
346
367
585
548
被本刊自己引用的次数
18
63
40
17
8
7
10
4
被引次数的累积百分比
0.0273
0.1641
0.3104
0.4274
0.5155
0.6091
0.7582
0.8978
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
130
412
635
487
395
297
256
403
被本刊自己引用的次数
38
64
29
23
14
10
3
9
被引次数的累积百分比
0.0346
0.1443
0.3134
0.443
0.5482
0.6273
0.6954
0.8027
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
99
465
458
602
492
344
236
227
被本刊自己引用的次数
25
64
42
13
16
7
4
2
被引次数的累积百分比
0.0257
0.1467
0.2658
0.4224
0.5503
0.6398
0.7012
0.7602
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
2976 |
| 文学 |
314 |
| 经济管理 |
218 |
| 哲学宗教 |
129 |
| 语言文字 |
109 |
| 自动化与计算机技术 |
82 |
| 政治法律 |
70 |
| 历史地理 |
59 |
| 理学 |
22 |
| 轻工技术与工程 |
14 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
2879 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
1843 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
532 |
| 文化科学 / 成人教育学 |
489 |
| 文学 / 中国文学 |
253 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
209 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
126 |
| 经济管理 / 国民经济 |
91 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
75 |
| 哲学宗教 / 心理学 |
74 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
远程教育期刊文献
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激灵式的专业化学习 激灵式的学习专家—-AECT 2019年会综述
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国际学习科学研究的现状、核心领域与发展趋势 ——2018版《国际学习科学手册》之解析
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组态视角下的教育研究新路径——质性比较分析(QCA)及在教育技术中的应用分析
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国内外“区块链+教育”之研究现状、 热点分析与发展思考
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智能教育场域中的学习者建模研究趋向
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编程教育中的智能导师系统:架构、设计与应用
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人机协同视域下的智能学习: 逻辑起点与表征形态
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多模态数据支持的学习投入评测: 现状、启示与研究趋向
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“5G+智慧教育”视域下的教师支持服务 模式构建与行动路径研究
关键词：5G 智慧教育 智慧学习 教师支持服务 行动路径 动态螺旋式;
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基于计算思维的项目式教学课程构建与应用研究——以高中信息技术课程《人工智能初步》为例
关键词：人工智能 计算思维 核心素养 教学设计 项目式学习;
远程教育杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
全年订价：￥228.00
，地址：浙江省杭州市教工路42号，邮编：310012。
