英语教师杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管、天津教育出版社有限公司主办的专业性学术期刊，自2001年创刊以来，以半月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为33，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。英语教师致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究、教学实践、教学叙事等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2014年的被引次数
0
24
29
42
34
17
16
被引次数的累积百分比
0
0.1481
0.3272
0.5864
0.7963
0.9012
1
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
7
8
30
42
33
35
26
14
被本刊自己引用的次数
4
1
2
2
2
3
3
1
被引次数的累积百分比
0.0359
0.0769
0.2308
0.4462
0.6154
0.7949
0.9282
1
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
29
155
11
37
35
25
22
13
被本刊自己引用的次数
7
20
0
5
4
4
0
2
被引次数的累积百分比
0.0853
0.5412
0.5735
0.6824
0.7853
0.8588
0.9235
0.9618
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
34
223
263
9
28
38
22
28
被本刊自己引用的次数
5
26
32
1
2
1
2
4
被引次数的累积百分比
0.0506
0.3824
0.7738
0.7872
0.8289
0.8854
0.9182
0.9598
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
44
202
253
240
14
20
33
11
被本刊自己引用的次数
8
25
29
39
1
7
3
0
被引次数的累积百分比
0.0519
0.2901
0.5884
0.8715
0.888
0.9116
0.9505
0.9634
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
48
312
254
257
210
6
19
24
被本刊自己引用的次数
6
35
31
28
36
0
4
1
被引次数的累积百分比
0.041
0.3074
0.5243
0.7438
0.9231
0.9283
0.9445
0.965
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
80
468
276
217
150
189
11
15
被本刊自己引用的次数
7
52
31
34
18
40
0
1
被引次数的累积百分比
0.0552
0.3785
0.5691
0.7189
0.8225
0.953
0.9606
0.971
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
25
218
258
137
83
94
112
5
被本刊自己引用的次数
5
44
51
31
16
20
26
0
被引次数的累积百分比
0.0256
0.2485
0.5123
0.6524
0.7372
0.8333
0.9479
0.953
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
32
171
191
124
83
54
33
50
被本刊自己引用的次数
14
45
51
35
30
12
11
12
被引次数的累积百分比
0.0419
0.2657
0.5157
0.678
0.7866
0.8573
0.9005
0.966
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
9374 |
| 语言文字 |
2534 |
| 文学 |
113 |
| 经济管理 |
98 |
| 政治法律 |
44 |
| 医药卫生 |
18 |
| 哲学宗教 |
10 |
| 轻工技术与工程 |
9 |
| 艺术 |
8 |
| 历史地理 |
8 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
9182 |
| 语言文字 / 英语 |
2302 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
559 |
| 语言文字 / 语言学 |
208 |
| 文学 / 文学理论 |
97 |
| 文化科学 / 情报学 |
92 |
| 经济管理 / 产业经济 |
85 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
80 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
64 |
| 政治法律 / 法学 |
38 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
英语教师期刊文献
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智能教育:深度认知、应用路径与未来展望——第二届中国智能教育大会经验交流
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创造力及其在二语学习中的研究综述
关键词：创造力 二语学习 任务复杂度 英语;
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沉浸式双语教学对我国双语教学的影响
关键词：沉浸式双语教学 双语教学 双语教师;
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英文歌曲对英语习得的效果影响
关键词：音乐 英文歌曲 二语习得 研究现状;
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《综合实践活动发展学生英语学科核心素养的实践研究》报告
关键词：综合实践活动 学习活动 课题组 英语学科核心素养;
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基于全息综观论的高中英语语篇听写认知路向索解
关键词：高中英语学习者 语篇听写 语篇全息综观论 认知路向;
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高职公共英语教学模式现状及对策分析——以某职业技术学院为例
关键词：高职 公共英语 教学模式;
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征稿启事
关键词：新课程改革理念 中学英语教学 双语学习 及时总结 学界同仁 英语教师专业发展 最新研究成果 英语专家;
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核心素养培养视域下的高中英语语法教学设计与实践——以定语从句(介词+which/whom)为例
关键词：高中英语 语法教学 核心素养 定语从句;
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PACE教学模式在中职英语语法教学中的应用研究
关键词：PACE教学模式 学科核心素养 中职英语 语法教学;
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