语言教学与研究杂志介绍
语言教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管、北京语言大学主办的专业性学术期刊，自1979年创刊以来，以双月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为71，立即指数0.1013，引用半衰期7.7593，期刊他引率0.925，平均引文率14.3544，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。语言教学与研究致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有简讯等等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
语言教学与研究历史收录
北大中文核心期刊
1992
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1998
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
14
37
63
107
56
77
73
194
被本刊自己引用的次数
0
1
3
6
4
7
1
0
被引次数的累积百分比
0.0083
0.0303
0.0677
0.1313
0.1646
0.2103
0.2537
0.369
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
14
70
62
79
87
58
99
90
被本刊自己引用的次数
1
1
6
2
5
0
5
9
被引次数的累积百分比
0.0077
0.0459
0.0798
0.123
0.1706
0.2023
0.2564
0.3056
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
14
54
81
68
76
99
63
87
被本刊自己引用的次数
1
6
1
4
2
7
7
5
被引次数的累积百分比
0.0079
0.0385
0.0844
0.1229
0.1659
0.222
0.2576
0.3069
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
5
60
83
75
90
81
90
67
被本刊自己引用的次数
2
8
7
7
3
6
7
1
被引次数的累积百分比
0.0028
0.0364
0.0828
0.1248
0.1752
0.2205
0.2708
0.3083
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
27
61
107
100
92
75
87
133
被本刊自己引用的次数
3
6
8
7
4
1
5
4
被引次数的累积百分比
0.0132
0.0431
0.0954
0.1443
0.1893
0.226
0.2686
0.3337
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
19
81
85
96
91
84
82
88
被本刊自己引用的次数
0
11
6
6
4
2
4
3
被引次数的累积百分比
0.01
0.0527
0.0976
0.1482
0.1962
0.2405
0.2838
0.3302
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
19
53
83
68
74
70
68
60
被本刊自己引用的次数
3
7
17
8
7
8
3
1
被引次数的累积百分比
0.0114
0.0431
0.0928
0.1335
0.1778
0.2198
0.2605
0.2964
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
17
134
84
119
71
93
71
80
被本刊自己引用的次数
1
7
8
8
7
4
5
6
被引次数的累积百分比
0.009
0.0798
0.1242
0.1871
0.2246
0.2738
0.3113
0.3536
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
17
107
169
88
110
91
75
71
被本刊自己引用的次数
1
7
21
7
12
4
7
5
被引次数的累积百分比
0.008
0.0585
0.1381
0.1796
0.2315
0.2744
0.3098
0.3432
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 语言文字 |
3375 |
| 文化科学 |
205 |
| 历史地理 |
21 |
| 哲学宗教 |
11 |
| 经济管理 |
10 |
| 社会学 |
10 |
| 文学 |
10 |
| 自动化与计算机技术 |
8 |
| 天文地球 |
3 |
| 政治法律 |
2 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 语言文字 / 汉语 |
2956 |
| 语言文字 / 语言学 |
312 |
| 文化科学 / 教育学 |
116 |
| 语言文字 / 英语 |
55 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
41 |
| 历史地理 / 历史学 |
21 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
17 |
| 文学 / 中国文学 |
9 |
| 语言文字 / 少数民族语言 |
8 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
7 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
语言教学与研究期刊文献
-
新时代对外汉语教学研究:取向与问题
关键词：对外汉语教学 汉语教学模式 汉语教学课程体系 有汉语特色的教学法;
-
汉语会话中的分类行为及相关理论意义和语言教学应用
关键词：分类 语言单位 指称论 交互主观性 临时范畴 汉语篇章教学;
-
认同对汉语二语学习者口语复杂度、准确度和流利度的影响
关键词：族群认同 文化认同 语言认同 二语口语;
-
第十届现代汉语语法国际研讨会在日本关西外国语大学召开
关键词：上海教育出版社 现代汉语语法 浙江师范大学 外国语大学 澳门大学 暨南大学 孔子学院 北京语言大学;
-
“记得”的叙实性漂移及其概念结构基础
关键词：“忘记/记得”类动词 叙实性漂移 (非/反)叙实动词 现实性 婉转否认;
-
指示与非指示:汉语言谈交际中“那个”的用法
关键词：“那个” 语用化 会话互动 功能浮现;
-
论情态是一个语义兼语用的概念--从道义情态义的表达方式与行事特色谈起
关键词：道义情态 语义 语用 以言行事;
-
“第二届汉语测试高峰论坛”成功举办
关键词：专家点评 北京语言大学 报告厅 英语测试 高峰论坛 合作与交流 语言测试 成功举办;
-
“挺”的情态确认与对比预期否定
关键词：“挺” 情态确认 对比语境 预期否定 交互主观;
-
制图理论与形容词谓语句的自足性
关键词：形容词谓语句 不自足效应 制图理论 语音实现 句法体现;
语言教学与研究杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：双月刊；所属类别：人文社会科学
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