中国电化教育杂志

China Educational Technology

  • 1006-9860

    国际刊号ISSN

  • 11-3792/G4

    国内刊号CN

  • 北京

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中国电化教育期刊
  • 刊期

    月刊

  • 语种

    中文

  • 开本

    B5

  • 出版地区

    北京

  • 全年订价

    ¥ 340.00(RMB)

  • 总被引次数

    73553

  • H指数

    125

  • 立即指数

    0.3125

  • 引用半衰期

    3.9308

  • 期刊他引率

    0.923

  • 平均引文率

    10.3026

基本信息:
期刊名称:中国电化教育
期刊级别:CSSCI南大期刊北大期刊
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中央电化教育馆
年发文量:3542
影响因子:6.54
邮发代号:2-107
创刊时间:1980
类别:教育
主编:许林
邮编:100031
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中国电化教育杂志介绍

中国电化教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、中央电化教育馆主办的专业性学术期刊,自1980年创刊以来,以月刊的形式定期出版,确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果,为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台,促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为125,立即指数0.3125,引用半衰期3.9308,期刊他引率0.923,平均引文率10.3026,这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中国电化教育致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊,读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员,研究生,以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有高质量教育、理论与争鸣、智能引领与智慧教育、教学实践与教师专业发展等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏,反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿,共同推动期刊教育领域的研究与发展。

中国电化教育历史收录

北大中文核心期刊 1992 1996 2000 2004 2008 2011 2014 2017 2020 中文社会科学引文索引 2000-2002 2003 2004-2005 2006-2007 2008-2009 2010 2010-2011 2012-2013 2014-2015 2014-2016 2017-2018 2019-2020 2021-2022 中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告 2018 2022

注:历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力,通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。

年度影响因子、发文量、被引次数统计

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次数

166 554 558 553 404 342 275 228

被本刊自己引用的次数

29 65 35 47 25 20 17 23

被引次数的累积百分比

0.0396 0.1717 0.3048 0.4367 0.533 0.6146 0.6802 0.7346

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

285 1072 817 694 555 392 350 234

被本刊自己引用的次数

52 146 100 61 51 34 20 21

被引次数的累积百分比

0.0512 0.2438 0.3907 0.5154 0.6151 0.6855 0.7484 0.7905

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2016年的被引次数

288 1248 1540 849 734 455 312 285

被本刊自己引用的次数

102 165 122 89 53 26 33 14

被引次数的累积百分比

0.0411 0.2191 0.4387 0.5598 0.6644 0.7293 0.7738 0.8145

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2017年的被引次数

285 1251 1612 1514 763 668 495 275

被本刊自己引用的次数

53 202 107 77 63 39 29 17

被引次数的累积百分比

0.0344 0.1852 0.3796 0.5622 0.6542 0.7348 0.7945 0.8277

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

258 1105 1577 1573 1241 582 549 347

被本刊自己引用的次数

61 134 135 83 36 28 23 24

被引次数的累积百分比

0.0299 0.1581 0.3411 0.5235 0.6675 0.735 0.7987 0.839

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2019年的被引次数

285 1040 1333 1398 1303 959 433 492

被本刊自己引用的次数

46 140 88 83 58 45 21 19

被引次数的累积百分比

0.0326 0.1517 0.3042 0.4642 0.6134 0.7231 0.7727 0.829

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2020年的被引次数

951 1166 1179 1164 1226 1022 746 319

被本刊自己引用的次数

78 152 102 62 45 31 25 7

被引次数的累积百分比

0.1013 0.2256 0.3512 0.4752 0.6059 0.7148 0.7942 0.8282

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2021年的被引次数

416 1822 1137 935 1012 1015 808 592

被本刊自己引用的次数

78 195 111 58 35 36 26 12

被引次数的累积百分比

0.0444 0.2391 0.3606 0.4605 0.5687 0.6771 0.7634 0.8267

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015

在2022年的被引次数

505 1506 1579 989 755 794 794 576

被本刊自己引用的次数

84 175 83 53 27 32 33 12

被引次数的累积百分比

0.0546 0.2175 0.3882 0.4952 0.5768 0.6627 0.7486 0.8109

发文分析

一级发文领域名称 发文量
文化科学 9485
自动化与计算机技术 814
电子电信 439
经济管理 391
语言文字 177
艺术 132
哲学宗教 31
理学 30
政治法律 27
一般工业技术 24
二级发文领域名称 发文量
文化科学 / 教育学 9246
文化科学 / 教育技术学 7421
自动化与计算机技术 / 计算机科... 781
文化科学 / 教育学原理 449
电子电信 / 信息与通信工程 426
自动化与计算机技术 / 计算机应... 416
电子电信 / 信号与信息处理 341
经济管理 / 产业经济 313
文化科学 / 高等教育学 234
自动化与计算机技术 / 计算机软... 212

注:期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的,涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题,反映了期刊更细致的学术定位。

中国电化教育期刊文献

  • 谈我国教育电视节目制作与教学设计的历史渊源——乌美娜先生口述史 关键词:乌美娜 教学设计 教育电视 教育技术;
  • 虚拟现实情感机制:身体图式增强情绪唤醒度 关键词:情绪 身体图式 在场 虚拟现实 具身认知;
  • 虚拟现实技术支持的学习者动觉学习机制研究 关键词:虚拟现实技术 动觉学习机制 学习认知 STEM教育;
  • 微认证之认证规范开发:理念、框架与要领 关键词:微认证 以证据为中心的评价设计 教师信息技术应用能力;
  • 问题提出:基本蕴涵与教育价值 关键词:问题提出 教学手段 教学目标 教育价值;
  • 美国教育管理者信息化领导力提升策略管窥与启示——基于对《为未来准备的领导力特征:一项研究综述》的解读 关键词:数字化学习 领导力 教育管理者 区域教育信息化;
  • 专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例 关键词:同步互动专递课堂 教学点数量 班级人数量级 有效学习行为率;
  • 基于在线3D教育平台的学习者行为分析模型研究——以GeekCAD平台为例 关键词:STEAM教育 3D设计 xAPI规范 学习行为 教育评价 行为分析模型;
  • 生态学习观视角下虚拟学习社区用户满意度模型构建与验证 关键词:虚拟学习社区 满意度 生态学习观 感知开放性;
  • 基于信息偶遇的在线偶发学习:内在机理与影响因素 关键词:信息偶遇 偶发学习 影响因素 意义建构理论 心流体验;
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出版周期:月刊;所属类别:人文社会科学

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