中国教育学刊杂志介绍
中国教育学刊杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的专业性学术期刊，自1980年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到教育领域的最新动态和研究成果，为教育界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为82，立即指数0.0345，引用半衰期4.4274，期刊他引率0.9691，平均引文率3.0424，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中国教育学刊致力于将最新的教育政策解读、教育理论与实践以及教育成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为人文社会科学领域内的综合类期刊，读者对象为以从事教育的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的教育工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图片_作品欣赏、广告图片_广告·书评、广告图片_课题风采等栏目。本刊已被收录于CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊教育领域的研究与发展。
中国教育学刊历史收录
北大中文核心期刊
1996
2000
2004
2008
2011
2014
2017
2020
中文社会科学引文索引
1998
1999
2000-2002
2003
2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010
2010-2011
2012-2013
2014-2015
2014-2016
2017-2018
2019-2020
2021-2022
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2018
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度影响因子、发文量、被引次数统计
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年本刊引用次数
51
236
211
261
189
145
96
127
他刊引用次数
20
29
14
22
17
6
2
3
累积被引百分比
0.0233
0.1309
0.2272
0.3463
0.4325
0.4986
0.5424
0.6004
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年本刊引用次数
67
312
251
209
247
195
183
103
他刊引用次数
15
67
24
17
23
10
10
5
累积被引百分比
0.0265
0.1498
0.249
0.3316
0.4292
0.5063
0.5787
0.6194
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年本刊引用次数
130
333
339
281
184
237
172
130
他刊引用次数
10
26
13
9
7
7
2
2
累积被引百分比
0.0476
0.1694
0.2935
0.3963
0.4636
0.5503
0.6132
0.6608
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年本刊引用次数
85
848
394
353
281
208
237
176
他刊引用次数
12
46
12
10
7
5
10
7
累积被引百分比
0.0236
0.2586
0.3678
0.4656
0.5435
0.6012
0.6669
0.7156
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年本刊引用次数
104
505
1021
356
320
263
183
220
累积被引百分比
0.0255
0.1496
0.4003
0.4877
0.5663
0.6309
0.6758
0.7299
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年本刊引用次数
153
579
586
996
332
299
268
189
他刊引用次数
11
23
19
17
3
3
4
4
累积被引百分比
0.0332
0.1589
0.286
0.5022
0.5742
0.6391
0.6973
0.7383
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年本刊引用次数
148
664
590
484
955
274
244
205
他刊引用次数
5
28
14
16
17
4
5
2
累积被引百分比
0.031
0.1699
0.2933
0.3946
0.5944
0.6517
0.7027
0.7456
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年本刊引用次数
177
776
926
548
422
816
228
256
他刊引用次数
5
27
36
17
17
9
3
4
累积被引百分比
0.0321
0.1731
0.3412
0.4407
0.5173
0.6655
0.7069
0.7534
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年本刊引用次数
308
966
849
852
492
422
730
231
他刊引用次数
11
35
35
16
10
8
16
7
累积被引百分比
0.0479
0.1983
0.3304
0.463
0.5395
0.6052
0.7188
0.7547
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
14865 |
| 艺术 |
1706 |
| 语言文字 |
1036 |
| 政治法律 |
392 |
| 哲学宗教 |
318 |
| 经济管理 |
276 |
| 文学 |
204 |
| 建筑科学 |
105 |
| 历史地理 |
96 |
| 社会学 |
93 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
14162 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
6547 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
1797 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
1711 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
1069 |
| 艺术 / 音乐 |
857 |
| 语言文字 / 英语 |
727 |
| 文化科学 / 体育学 |
392 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
367 |
| 文化科学 / 体育训练 |
309 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
中国教育学刊期刊文献
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“微时代”对青少年传统文化教育的影响与对策研究
关键词：微时代 青少年 传统文化教育;
-
首都师范大学附属苹果园中学
关键词：首都师范大学;
-
媒介融合与文化叙事策略创新——兼论立体的文化育人平台建设
关键词：媒介融合 河北文化 文化传播 叙事策略;
-
学生心理健康问题及对策研究
关键词：心理健康教育 学生心理问题 学生健康成长;
-
心理因素在青少年田径训练中的影响与策略
关键词：田径训练 心理因素 青少年田径运动员;
-
初中学生“生理—心理—行为”发展特点及教育对策
关键词：濮阳市油田第十二中学 中学生发展 学生自主发展;
-
如何在职业生涯规划课程中培养学生的“工匠精神”
关键词：职业生涯规划课程 中学生 工匠精神;
-
新课标背景下初中学校的教务管理分析——以A学校为例
关键词：新课标 初中学校 教务管理;
-
深植素养根基的“书香校园”建设
关键词：书香校园 南阳市第八中学 核心素养;
-
浅谈基础体育教育改革过程中存在的几个问题
关键词：基础体育教育 教育改革 学生身体素质;
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出版周期：月刊；所属类别：人文社会科学
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