中国教育信息化杂志介绍
中国教育信息化杂志是由中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办的专业性学术期刊，自1995年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到计算机领域的最新动态和研究成果，为计算机界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为31，立即指数0.056，引用半衰期3.7542，期刊他引率0.957，平均引文率5.5693，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中国教育信息化致力于将最新的计算机政策解读、计算机理论与实践以及计算机成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为自然科学与工程技术领域内的综合类期刊，读者对象为以从事计算机的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的计算机工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊计算机领域的研究与发展。
中国教育信息化历史收录
中文社会科学引文索引
2008-2009
中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告
2022
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
30
132
177
153
156
152
83
118
被本刊自己引用的次数
1
12
10
9
5
5
3
3
被引次数的累积百分比
0.0246
0.1329
0.2781
0.4036
0.5316
0.6563
0.7244
0.8212
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
22
194
154
175
112
143
112
83
被本刊自己引用的次数
0
14
9
8
3
7
5
3
被引次数的累积百分比
0.0168
0.1646
0.282
0.4154
0.5008
0.6098
0.6951
0.7584
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
111
189
281
145
161
117
101
102
被本刊自己引用的次数
11
22
14
16
7
4
8
5
被引次数的累积百分比
0.0749
0.2026
0.3923
0.4902
0.5989
0.6779
0.7461
0.815
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
136
547
235
230
113
124
91
83
被本刊自己引用的次数
2
34
18
12
9
9
6
4
被引次数的累积百分比
0.0726
0.3649
0.4904
0.6132
0.6736
0.7399
0.7885
0.8328
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
118
494
562
178
178
74
94
68
被本刊自己引用的次数
21
57
47
11
12
9
6
4
被引次数的累积百分比
0.0574
0.2975
0.5707
0.6573
0.7438
0.7798
0.8255
0.8585
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
115
536
559
487
141
171
54
53
被本刊自己引用的次数
19
46
33
19
4
6
1
1
被引次数的累积百分比
0.0489
0.2767
0.5142
0.7212
0.7811
0.8538
0.8768
0.8993
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
184
501
517
464
411
96
90
41
被本刊自己引用的次数
9
53
42
30
24
2
3
2
被引次数的累积百分比
0.0719
0.2678
0.4699
0.6513
0.812
0.8495
0.8847
0.9007
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
118
580
418
360
306
247
72
63
被本刊自己引用的次数
2
49
28
21
15
7
1
3
被引次数的累积百分比
0.05
0.2955
0.4725
0.6249
0.7544
0.859
0.8895
0.9162
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
58
459
452
276
227
168
154
52
被本刊自己引用的次数
9
16
14
4
6
3
10
4
被引次数的累积百分比
0.0285
0.2539
0.4759
0.6115
0.723
0.8055
0.8811
0.9067
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
3392 |
| 自动化与计算机技术 |
609 |
| 电子电信 |
18 |
| 语言文字 |
14 |
| 经济管理 |
13 |
| 哲学宗教 |
11 |
| 电气工程 |
5 |
| 天文地球 |
4 |
| 社会学 |
4 |
| 医药卫生 |
4 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
3299 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
2628 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
562 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
438 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
368 |
| 文化科学 / 教育学原理 |
255 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机软... |
160 |
| 文化科学 / 课程与教学论 |
146 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
81 |
| 文化科学 / 传播学 |
33 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
中国教育信息化期刊文献
-
教育信息化精准扶贫:内涵、策略与保障机制
关键词：精准扶贫 教育信息化 教育扶贫 策略 保障机制;
-
区域特殊教育信息化发展指数研究——基于H省的调查分析
关键词：教育信息化 特殊教育信息化 区域差异 综合评价指数;
-
国内外智慧教育研究现状及其发展趋势——基于近10年文献计量分析
关键词：智慧教育 文献计量分析 研究进展 研究前沿 发展趋势;
-
我国区域智慧教育政策内容分析
关键词：教育信息化 智慧教育 区域政策 内容分析;
-
基于翻转课堂的学案导学教学模式多维研究
关键词：翻转课堂 大学英语 学案导学 教学模式 教学评价;
-
智慧课堂生成性学习资源设计研究
关键词：智慧课堂 智慧学习 生成性学习资源 资源设计;
-
高职院校工业控制技能大师工作室建设创新与实践
关键词：技能大师 工作室 教研融合 创新模式;
-
一种数学应用题问题情境仿真支持系统P4S研究
关键词：应用题 问题情境 个性化仿真 情境重构;
-
人工智能思想在创客教育中的应用研究
关键词：人工智能思想 创客教育 信息生态方法论 解困机制;
-
一种适用于中小学机器人竞赛的巡线技术模型
关键词：中小学机器人竞赛 巡线技术 PID算法 路口选择;
中国教育信息化杂志 在线订阅 正版保障
出版周期：月刊；所属类别：自然科学与工程技术
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