中国信息技术教育杂志介绍
中国信息技术教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心主办的专业性学术期刊，自2002年创刊以来，以半月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到计算机领域的最新动态和研究成果，为计算机界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为36，立即指数0.0324，引用半衰期3.0549，期刊他引率0.9887，平均引文率1.162，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中国信息技术教育致力于将最新的计算机政策解读、计算机理论与实践以及计算机成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为自然科学与工程技术领域内的综合类期刊，读者对象为以从事计算机的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的计算机工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区等栏目。本刊已被收录于知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊计算机领域的研究与发展。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
71
114
223
154
125
68
53
26
被本刊自己引用的次数
16
17
23
21
26
17
6
2
被引次数的累积百分比
0.0786
0.2049
0.4518
0.6224
0.7608
0.8361
0.8948
0.9236
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
49
319
155
343
194
88
61
43
被本刊自己引用的次数
5
13
12
8
6
2
2
2
被引次数的累积百分比
0.0366
0.2746
0.3903
0.6463
0.791
0.8567
0.9022
0.9343
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
30
224
406
160
342
168
71
39
被本刊自己引用的次数
3
13
5
0
3
3
5
2
被引次数的累积百分比
0.0194
0.1641
0.4264
0.5297
0.7506
0.8592
0.905
0.9302
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
23
105
221
268
137
246
145
57
被本刊自己引用的次数
8
3
6
6
1
3
4
0
被引次数的累积百分比
0.0172
0.0958
0.2612
0.4618
0.5644
0.7485
0.857
0.8997
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
29
148
124
192
220
87
161
95
被本刊自己引用的次数
5
17
8
5
9
10
1
0
被引次数的累积百分比
0.0246
0.15
0.2551
0.4178
0.6042
0.678
0.8144
0.8949
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
65
199
184
135
191
220
92
121
被本刊自己引用的次数
7
11
6
4
1
3
2
1
被引次数的累积百分比
0.0467
0.1897
0.3218
0.4188
0.556
0.7141
0.7802
0.8671
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
97
252
194
130
102
187
151
69
被本刊自己引用的次数
7
16
12
5
1
4
2
2
被引次数的累积百分比
0.0699
0.2514
0.3912
0.4849
0.5584
0.6931
0.8019
0.8516
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
56
194
147
130
84
51
89
75
被本刊自己引用的次数
11
18
14
10
7
0
0
1
被引次数的累积百分比
0.0553
0.247
0.3923
0.5208
0.6038
0.6542
0.7421
0.8162
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
76
192
146
110
64
53
35
63
被本刊自己引用的次数
22
41
27
15
7
7
4
4
被引次数的累积百分比
0.0837
0.2952
0.4559
0.5771
0.6476
0.7059
0.7445
0.8139
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 |
17373 |
| 自动化与计算机技术 |
1750 |
| 经济管理 |
293 |
| 电子电信 |
172 |
| 语言文字 |
141 |
| 艺术 |
76 |
| 理学 |
56 |
| 建筑科学 |
44 |
| 机械工程 |
41 |
| 政治法律 |
38 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
17184 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
6892 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机科... |
1569 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机应... |
521 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机软... |
392 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
364 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机系... |
314 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
268 |
| 文化科学 / 学前教育学 |
239 |
| 经济管理 / 产业经济 |
212 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
中国信息技术教育期刊文献
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从融合应用到创新发展
关键词：传授方式 教育信息化 融合应用 智能时代 发展的必由之路 革命性变化 教学体系 教学创新团队;
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思维导图让语文课堂活起来——《话说长江》(节选)微课程教学设计
关键词：化繁为简 语文课堂 化难为易 思维导图 思维工具 文章思路 微课程教学设计 化抽象为形象;
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《慈母情深》微课程教学设计
关键词：微课程教学法 教学视频 课堂学习 《慈母情深》 三剑客 重难点 教学难点 知识的内化;
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改变学习方式,培养心智自由的学生——网络教研团队赛项小学组语文获奖作品点评
关键词：网络教研 教师团队 翻转课堂 文章思路 思维导图 新课程改革 学生的学习 教师的教;
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团结协作共分享 网络教研助成长——《认识钟表》微课程教学设计
关键词：课堂教学目标 网络教研 学生学习效率 整合点 信息技术 团结协作 小学数学课堂 教学效率;
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基于微课程系统的几何概念学习探索——《平行与相交》微课程系统设计
关键词：微课程 学习任务单 反思学习 课堂任务 学习模式 知识建构 动手操作 教学目标;
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网络团队教研助力教师素养全面提升
关键词：信息化教学设计 微课程教学法 教师素养 网络教研 共同成长 评价教学 山东淄博 教师团队;
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课堂是一道无法预约的风景——《探索勾股定理》翻转课堂教学设计
关键词：微视频资源 自主学习任务单 勾股定理 翻转课堂 重难点 创新整合点 乐于接受 拼图活动;
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“翻”体验课堂,“转”深度学习
关键词：核心素养 深度学习 勾股定理 三边 数形结合 基本定理 初中数学课程 初中阶段;
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基于网络教研的英语翻转课堂设计
关键词：网络教研 自主学习任务单 学生互评 反馈功能 信息化平台 心理年龄 挫败感 动态更新;
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