如何写论文：论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和致谢等几部分组成。
一、选定论题
（一）论题在文中的地位与作用
严格地讲，论文写作是从选定论题开始的。选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步，因为它关系到论文写作的进程是否顺利，论文写作最终是成功还是失败。只有选定了一个比较合适的论题，其后的撰写工作才有可能顺利展开。“题好文一半”，就是这个道理。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。因此，成功的科学家和教科研工作者都非常重视选题工作。
（二）选择论题的原则与标准
所谓合适的论题，一般地讲，应该具备两个准则：必要性和可行性。必要性是指有必要论证之题，即该题是当前教育教学工作中所面临的最具争议的、最待解决的关键问题，因而是该论之题；可行性是指有可能论证之题，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题，因而是可论之题。一句话，该论之题与可论之题，二者兼备，便是合适的论题。这也是选题的原则与标准。
针对当前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个具体标准进行进一步的研究探讨：
1.论题大小应适中。遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。特别对于刚刚从事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经验等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴趣。然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提高（杨连瑞，1993）；第二，可能超出一篇论文的容量。譬如，“论英语教学非智力因素的开发”，这应该是研究方向，而不是作为论文题目。因为非智力因素包含很多方面，需要撰写一系列文章才能完成这个话题的讨论。一篇文章只能蜻蜓点水，很难写深、写透。再如，“论英语教学”，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本书的名称，如已出版的书名相似的书籍有《英语教学论》。这篇文章的作者是一位初中教师，他仅用A4纸4号字两页半，不足2000字，怎么能“论”明白呢？
2.论题应有时代精神。选择论题是一项十分复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工作，它需要作者对当前的教学状况及科研动态有一个透彻的了解，能够准确无误地把握本学科的前沿信息。如，当前教学实践中存在哪些热点、困惑和关键性的问题；当前理论研究中还有哪些有争议的、需要补充的、或者空白的领域等。同时，还应该能够预测本学科的教学与科研的未来发展趋势和走向。然后，才能比较准确地选择出既有时代精神，又有超前意识的论题。
3.论题应新颖。譬如，“如何激发与保持学生的学习兴趣”，这是一个已经谈论了30多年的老话题，如果没有新的创见，再老生常谈，恐怕没有太大的价值。
4.论题应有实用价值。教学实践是教育科研选题和教学论文选题的重要源泉之一。只有遵循实践——认识——再实践这一辩证唯物主义的认识论，从教学一线实践中选取论题，经过充分的分析论证，提高升华为理论之后，再回到教学第一线去指导再实践，才能确保其实用性和可操作性。
跟风、赶时髦，是当前教学论文选题中存在的一种不良倾向。在一次全国性会议上，一位农村的初中英语教师提交了一篇论文，题目为“论任务型教学在农村初中英语教学中的应用”。可以想象，他在教学实践中不可能太多地应用这种教学方法，至少不可能是主要的、经常使用的教学方法，在这种情况下，论证这样的课题，显然不是当务之急，其应用价值也大打折扣。
5.论题应有理论高度。前文提到，教学实践是教学论文选题的一个重要源泉。同样，理论研究动态也是教学论文选题的另一个重要源泉。从当前理论研究领域中选取别人尚没有研究过的空白问题，或者别人已有研究但仍有争议的问题，或者别人已有研究结论但自己具有补充意见或不同看法的问题等，作为论文题目，然后再通过确立论点、选取论据、实施论证等环节的研究与探讨，最终形成一套自己独特的、具有论辩色彩的理论体系。这样的论文才能具有较高的理论价值。
二、收集和评估资料
一旦你确定了你的主题，就需要开始收集资料。这可能涉及到图书馆和在线数据库的搜索、访问文献和阅读相关文章等。在收集资料时，需要注意以下几点：
1、评估资料的可靠性和适用性，尤其是在网络上找到的材料。
2、组织和记录收集到的资料，以便于后期写作。
3、注意对文献和资料来源的引用和注释。
三、拟定大纲
大纲写作时，我们跟着自己的想法把重点部分都列出来，然后根据收集的文献资料进行参考，看是否有需要补充的。对材料进行整理时，我们要注意层次之分不然会导致文章杂乱无章。论文的正文写作时我们要用自己的观点表述，对其观点进行论证与分析。论文写作过程中我们也要跟导师进行沟通，可以提供意见以免不符合标准要求重写。
四、完善结构
结构不完善，也是当前教学论文普遍存在的一个严重问题。缺失的部分大多是摘要、关键词和参考文献等。虽然越来越多的教师注意到了这个问题，但在写法上还有必要进行进一步的规范和完善。这里就此略加说明。
（一）撰写摘要
摘要，又称内容提要，顾名思义，是对文章提纲挈领的简要陈述，是全文的高度概括和浓缩。有些论文，为了国际交流，还应有外文（主要是英文）摘要。
摘要的基本要素包括该项研究的背景、目的、内容、方法、结果、结论及其意义等，但不一定面面俱到，一般应以背景和内容为主。如果有突破性的创新观点和见解，是应该重点提及的。
摘要应该内容精练、语义准确、结构严谨、前后呼应，可以独立成篇。语言应简洁明快、言简意赅，多用单句，慎用长句。
（二）选择关键词
关键词是为了适应计算机检索的需要而提出来的，是文章检索的标识。其内容是表达论文的主题、在文中最重要、最关键、重复率最高的词或词组，通常是名词或名词词组。一篇文章通常选取3～5个关键词。
关键词是从论文的题目、摘要、大小标题和正文的重要段落中抽取出来，按照在文中出现的顺序进行编排的，词语之间用逗号或分号隔开。
（三）撰写引言
引言，或称前言、序言、导言或绪论、导论等，是全篇文章的引论部分。比较短小的论文可以不写“引言”二字，但内容不可省略。引言像一位导游，引导读者尽快清楚文章的中心内容，包括从事该项研究和撰写此文的动机、目的、作用、意义和理论依据，以及前人对本论题研究的背景情况等。撰写引言的原则是开宗明义、开门见山、迅速入题，马上提出文章要解决的问题或要论证的基本观点，引出文章的中心内容。切忌下笔千言，离题万里。
这里简单介绍三种常用的具体方法：
1.交代法：一开头就交代论文的写作背景、动机、目的和意义。
2.提问法：开门见山，一开头就提出文章要解决的问题，或者在简单交代背景之后，马上提出问题。
3.出示观点法：开宗明义，将文章的基本观点和主要内容提示出来。
（四）撰写结束语
结束语，也称结论、结语，是一篇文章的收口部分。“编筐编篓全在收口”，所以，结束语也是文章的关键部分，文字虽少，价值千金，具有画龙点睛之功效。
结束语一般包含两部分内容：
第一，对全篇文章所论证的内容进行综合概括、提高升华，引出作者对问题的总体看法和意见。简言之，结束语是论题论证结果的综述，是论题研究精华的荟萃。当然，得出的结论必须是引言中提出的、正文中论证的、水到渠成的、自然得出的客观结果。没有充分论证的论点，不可妄下评论。
第二，提出本论题研究的不足之处或遗留问题，或者尚需进一步探讨的问题，以及解决的途径与方法，为他人进一步研究指明方向，提出线索。
此外，还可以对在研究和写作过程中给予自己帮助的同仁表示谢意。
（五）编制参考文献
参考文献也是正式论文不可或缺的要素，通常附在论文后面。列举的参考文献可按参考或引用的先后顺序排列，也可按照作者或编者姓氏的首字母顺序排列，且英文文献在前，中文文献在后。每个列举文献包括序号、作者姓名、书名（或报纸杂志中文章的篇名）、文献类型标识、出版单位（或报纸杂志名）、出版时间（或报纸版数，杂志期数）等。
主要的文献类型标识为：著作M，期刊文章J，报纸文章N，论文集C，研究报告R，学位论文D等。
