中华医学教育杂志介绍
中华医学教育杂志是由中华人民共国教育部主管、中华医学会主办的专业性学术期刊，自1981年创刊以来，以月刊的形式定期出版，确保读者能够及时接触到医学领域的最新动态和研究成果，为医学界提供了一个深入探讨和交流的平台，促进知识的共享与思想的碰撞。该杂志的H指数为39，立即指数0.0329，引用半衰期4.0651，期刊他引率0.8636，平均引文率5.5329，这些指标综合体现了该杂志在学术出版领域的表现和对知识传播的重要贡献。中华医学教育致力于将最新的医学政策解读、医学理论与实践以及医学成果转化案例分析等前沿内容呈现给广大读者。作为自然科学与工程技术领域内的综合类期刊，读者对象为以从事医学的科研、教学的高、中级人员，研究生，以及相关专业的医学工作者为主要读者对象。本刊主要栏目设有高等医学教育改革、医学生素质教育、教学方法与教学手段、临床医学教育、研究生教育、华业后教育与继续医学教育、思想品德与医德教育、医学教育评估等栏目。本刊已被收录于统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏，反映了本刊在学术领域内的卓越地位和影响力。欢迎来自不同学科背景的作者投稿，共同推动期刊医学领域的研究与发展。
中华医学教育历史收录
北大中文核心期刊
1992
注：历史收录信息可以反映一个期刊的学术声誉和影响力，通常历史悠久、收录质量高的期刊更受学术界的认可。
年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
本刊文章发表的年份
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
在2014年的被引次数
10
105
191
177
140
119
82
104
被本刊自己引用的次数
3
15
27
23
11
14
5
16
被引次数的累积百分比
0.0069
0.0795
0.2115
0.3338
0.4305
0.5128
0.5695
0.6413
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
在2015年的被引次数
12
113
195
169
176
136
140
68
被本刊自己引用的次数
1
13
27
7
23
13
17
7
被引次数的累积百分比
0.0077
0.0799
0.2046
0.3127
0.4252
0.5121
0.6017
0.6451
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
在2016年的被引次数
14
117
192
155
141
145
138
82
被本刊自己引用的次数
7
28
24
18
13
14
13
4
被引次数的累积百分比
0.0096
0.0902
0.2223
0.329
0.426
0.5258
0.6208
0.6772
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
在2017年的被引次数
5
118
218
192
161
141
139
90
被本刊自己引用的次数
2
24
43
28
26
18
19
6
被引次数的累积百分比
0.0033
0.0824
0.2284
0.357
0.4648
0.5593
0.6524
0.7127
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
在2018年的被引次数
22
135
199
198
132
144
97
88
被本刊自己引用的次数
4
20
30
23
21
17
7
10
被引次数的累积百分比
0.0154
0.1099
0.2491
0.3877
0.4801
0.5808
0.6487
0.7103
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
68
216
232
216
207
120
91
77
被本刊自己引用的次数
4
31
21
13
20
15
10
7
被引次数的累积百分比
0.0412
0.1719
0.3123
0.4431
0.5684
0.641
0.6961
0.7427
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2020年的被引次数
64
406
390
270
181
140
100
67
被本刊自己引用的次数
9
43
34
18
11
13
13
8
被引次数的累积百分比
0.0317
0.2324
0.4253
0.5589
0.6484
0.7176
0.7671
0.8002
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
在2021年的被引次数
141
455
597
359
224
139
88
83
被本刊自己引用的次数
19
62
52
26
18
19
8
11
被引次数的累积百分比
0.0577
0.244
0.4883
0.6353
0.727
0.7839
0.8199
0.8539
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
在2022年的被引次数
132
516
569
520
290
171
96
65
被本刊自己引用的次数
16
91
67
44
18
19
8
5
被引次数的累积百分比
0.0493
0.2422
0.455
0.6493
0.7578
0.8217
0.8576
0.8819
发文分析
| 一级发文领域名称 |
发文量 |
| 医药卫生 |
5536 |
| 文化科学 |
1998 |
| 经济管理 |
110 |
| 社会学 |
107 |
| 语言文字 |
61 |
| 哲学宗教 |
50 |
| 历史地理 |
32 |
| 自动化与计算机技术 |
22 |
| 文学 |
6 |
| 理学 |
6 |
| 二级发文领域名称 |
发文量 |
| 文化科学 / 教育学 |
1914 |
| 文化科学 / 高等教育学 |
1566 |
| 医药卫生 / 临床医学 |
382 |
| 医药卫生 / 公共卫生与预防医学 |
183 |
| 医药卫生 / 护理学 |
181 |
| 文化科学 / 教育技术学 |
155 |
| 医药卫生 / 卫生事业管理 |
149 |
| 经济管理 / 劳动经济 |
102 |
| 医药卫生 / 基础医学 |
79 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 |
70 |
注：期刊的一级和二级发文领域是期刊定位和学术分类的重要工具。一级发文领域通常指的是期刊所覆盖的最广泛的学术领域或学科类别。这些领域通常是非常广泛的，涵盖了多个子学科和研究方向。二级发文领域是指在一级领域之下更为具体的学科或研究方向。它们是一级领域的细分。二级领域通常更加专注于特定的研究主题或问题，反映了期刊更细致的学术定位。
中华医学教育期刊文献
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以胜任力为导向的医学教育里程碑标准的研究进展
关键词：里程碑标准 医学教育 胜任力 研究进展;
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多学科协作教学模式在全科医师心肺复苏临床教学中的应用研究
关键词：多学科协作 全科医师 规范化培训 心肺复苏 临床教学;
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探究式教学方法在医学相关专业本科生教学中的应用效果
关键词：探究式教学 系统综述 META分析 医学相关专业 本科生;
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多功能牙周手术教学模型在牙周病学实验课程教学中的应用
关键词：多功能牙周手术教学模型 牙周病学 教学改革;
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3D打印模型牙在牙体形态学教学中的应用
关键词：牙体形态学 3D打印 教学方法 牙齿雕刻;
-
多元化教学方式在三年制护理专业健康评估实验课程教学中的应用
关键词：多元化教学 健康评估 实验教学 护理专业学生;
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形成性评价在护理学专业学生临床实习中应用的质性研究
关键词：形成性评价 临床带教 护理学专业学生 质性研究;
-
两所院校护理学专业学生学校适应与心理健康关系的研究
关键词：护理学专业 学生 学校适应 心理健康;
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养老机构护理人员的心理契约与工作满意度及其相关性研究
关键词：养老机构 护理人员 心理契约 工作满意度 研究;
-
临床医学专业留学生主观幸福感影响因素研究
关键词：医学留学生 文化适应策略 主观幸福感 跨文化适应;
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